Programa de entrenamiento atencional basado en la eficiencia verbal mejora la comprensión lectora en estudiantes de secundaria, Cusco – 2025

• Autor: Olivera Huamán, Yuliana
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/180003
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/180003
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Atención; Lectura; Pensamiento crítico; Razonamiento; Comprensión; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

La presente investigación se enmarca en el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, que busca garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad. El estudio titulado “Programa de entrenamiento atencional basado en la eficiencia verbal mejora la comprensión lectora en estudiantes de secundaria, Cusco – 2025” tuvo como objetivo determinar si dicho programa mejora significativamente la comprensión lectora. Se empleó un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado, nivel explicativo y diseño cuasiexperimental con pre y post test en un solo grupo. La muestra estuvo conformada por 30 estudiantes del segundo grado de secundaria de una institución pública de Cusco. Se aplicó una prueba objetiva validada con alta confiabilidad (KR-20 = 0.88), que evaluó las dimensiones literal, inferencial y crítica. Los resultados mostraron mejoras notables tras la intervención: el porcentaje de estudiantes en nivel bajo disminuyó de 70 % a 0 %, mientras que el nivel alto aumentó a 63.3 %. Las pruebas t de Student evidenciaron diferencias significativas (p < 0.001) en las tres dimensiones. El análisis global confirmó el impacto positivo del programa en la comprensión lectora, validando así la hipótesis general de la investigación.