Inteligencia emocional y rendimiento escolar en estudiantes del ciclo avanzado del CEBA N° 109 Inca Manco Capac San Juan de Lurigancho, UGEL 05- Lima 2012

• Autor: Acero Flores, Maria
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2012
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/144255
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/144255
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Inteligencia emocional; Rendimiento escolar; Estudiantes del ciclo; Avanzado del CEBA; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre la inteligencia emocional y el rendimiento escolar de los estudiantes del ciclo avanzado del CEBA N° 109 Inca Manco Cápac, San Juan de Lurigancho, UGEL 05-Lima. Para su estudio se tomó una población de 196estudiantes del ciclo avanzado del CEBA N° 109 Inca Manco Cápac a quienes se les aplicó el test de inteligencia emocional de (BarOn 1997).Adaptado a nuestra realidad por (Ugarriza 2001) se utilizó el registro de notas de los docentes para verificar el rendimiento escolar de los estudiantes del CEBA. Los resultados obtenidos mostraron una relación directa y significativa entre inteligencia emocional yrendimiento escolar en los estudiantes del ciclo avanzado del CEBA N° 109 Inca Manco Cápac, San Juan de Lurigancho, UGEL 05-Lima. Por lo que podemos concluir que hay una relación directa y significativa entre inteligencia emocional yrendimiento escolar en los estudiantes del ciclo avanzado del CEBA N° 109 Inca Manco Cápac, San Juan de Lurigancho, UGEL 05-Lima, a mayor desarrollo de inteligencia emocional mayor desarrollo del rendimiento escolar, ello nos invita a los maestros a capacitarnos en este aspecto para desarrollar una educación integral de calidad para la vida.