Efectividad del aula invertida en el desarrollo del pensamiento crítico en una asignatura en estudiantes universitarios de Los Olivos, 2025

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La presente investigación contribuye al objetivo de desarrollo sostenible 4: Educación de calidad, debido a que, al utilizar el aula invertida como estrategia para el desarrollo del pensamiento crítico, se promueve el análisis y la reflexión activa al estudiante, contribuyendo al aprendizaje signifi...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Rosales Llontop, Renee
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/178902
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description La presente investigación contribuye al objetivo de desarrollo sostenible 4: Educación de calidad, debido a que, al utilizar el aula invertida como estrategia para el desarrollo del pensamiento crítico, se promueve el análisis y la reflexión activa al estudiante, contribuyendo al aprendizaje significativo y desarrollo de capacidades. El Objetivo principal fue determinar la efectividad del aula invertida en el desarrollo del pensamiento crítico en una asignatura en estudiantes universitarios de los Olivos 2025. Se abordaron dimensiones específicas del pensamiento crítico: el razonamiento, la resolución de problemas, y la toma de decisiones. De enfoque cuantitativo con diseño cuasiexperimental, con una muestra de 47 estudiantes del grupo control y 49 del grupo experimental. Se utilizó la técnica observación documental y el instrumento rúbrica del pensamiento crítico. Se evidenció que la aplicación del aula invertida tuvo un efecto favorable significativo (sig=0,000) en el grupo experimental, y a través de la comparación intergrupos (z=-5.457, p=0.000) se visualizó diferencias significativas entre grupos, concluyendo que el aula invertida produjo un efecto importante en el desarrollo del pensamiento crítico.
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Se utilizó la técnica observación documental y el instrumento rúbrica del pensamiento crítico. Se evidenció que la aplicación del aula invertida tuvo un efecto favorable significativo (sig=0,000) en el grupo experimental, y a través de la comparación intergrupos (z=-5.457, p=0.000) se visualizó diferencias significativas entre grupos, concluyendo que el aula invertida produjo un efecto importante en el desarrollo del pensamiento crítico.Lima NortePrograma Académico de Doctorado en EducaciónInnovaciones pedagógicasEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEstudiantePensamiento críticoRazonamientohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Efectividad del aula invertida en el desarrollo del pensamiento crítico en una asignatura en estudiantes universitarios de Los Olivos, 2025info:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. Facultad de HumanidadesDoctora en Educación1059042809904625https://orcid.org/0000-0002-1171-4768https://orcid.org/0000-0002-4546-399518203950199018Trujillo Medrano, BettySanta Maria Relaiza, Hector RaulSoria Perez, Yolanda Felicitashttps://purl.org/pe-repo/renati/level#doctorhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALRosales_LR-SD.pdfRosales_LR-SD.pdfapplication/pdf759201https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/178902/1/Rosales_LR-SD.pdffa58da030e13cc4b152ac146108b58edMD51Rosales_LR.pdfRosales_LR.pdfapplication/pdf1439869https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/178902/2/Rosales_LR.pdf1622d4d2eff59a53e23f2970ce5ec549MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/178902/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53TEXTRosales_LR-SD.pdf.txtRosales_LR-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain10364https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/178902/4/Rosales_LR-SD.pdf.txt8efa945e06b9002bc470ddb8b11fe87eMD54Rosales_LR.pdf.txtRosales_LR.pdf.txtExtracted texttext/plain132237https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/178902/6/Rosales_LR.pdf.txtdcb2ccbf54a050df14e627f211d91108MD56THUMBNAILRosales_LR-SD.pdf.jpgRosales_LR-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4919https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/178902/5/Rosales_LR-SD.pdf.jpg1057591688833dafc41e96f426cecba2MD55Rosales_LR.pdf.jpgRosales_LR.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4920https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/178902/7/Rosales_LR.pdf.jpge88cfb19e01e82ddc46529f9bec40876MD5720.500.12692/178902oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1789022026-04-27 08:02:00.311Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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