Programa de juegos educativos para desarrollar las habilidades sociales en estudiantes de 4 años de educación inicial, Mórrope, 2024

Descripción del Articulo

Esta investigación se alinea con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 de las Naciones Unidas, que promueve una educación inclusiva, equitativa y de calidad. Su objetivo principal fue diseñar un programa de juegos educativos para mejorar las habilidades sociales en niños de 4 años en Mórrope para e...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Herrera Rojas, Mirela Zuceti
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/160865
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description Esta investigación se alinea con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 de las Naciones Unidas, que promueve una educación inclusiva, equitativa y de calidad. Su objetivo principal fue diseñar un programa de juegos educativos para mejorar las habilidades sociales en niños de 4 años en Mórrope para el año 2024. Se utilizó una metodología básica, con un enfoque cuantitativo, descriptivo y proyectivo, aplicando un diseño no experimental. La población estuvo compuesta por 67 niños, y se utilizó la técnica de observación mediante una lista de cotejo previamente validada, cuya confiabilidad fue verificada mediante análisis estadísticos. Los resultados indicaron que los instrumentos aplicados para medir los juegos educativos y las habilidades sociales eran confiables, aunque se detectaron algunos aspectos que necesitan ajustes. La mayoría de los niños mostró dificultades en el desarrollo de sus habilidades sociales, lo que subraya la necesidad de aplicar estrategias educativas más efectivas para fomentar su desarrollo integral. El programa propuesto fue evaluado positivamente por los expertos, quienes destacaron su estructura sólida y equilibrada, aunque señalaron algunas áreas de mejora en la conexión entre sus componentes y su sostenibilidad. No obstante, se considera que el programa puede contribuir significativamente al desarrollo social de los estudiantes de Mórrope.
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Los resultados indicaron que los instrumentos aplicados para medir los juegos educativos y las habilidades sociales eran confiables, aunque se detectaron algunos aspectos que necesitan ajustes. La mayoría de los niños mostró dificultades en el desarrollo de sus habilidades sociales, lo que subraya la necesidad de aplicar estrategias educativas más efectivas para fomentar su desarrollo integral. El programa propuesto fue evaluado positivamente por los expertos, quienes destacaron su estructura sólida y equilibrada, aunque señalaron algunas áreas de mejora en la conexión entre sus componentes y su sostenibilidad. No obstante, se considera que el programa puede contribuir significativamente al desarrollo social de los estudiantes de Mórrope.ChiclayoPrograma Académico de Doctorado en EducaciónInnovaciones PedagógicasEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVJuegosHabilidades socialesEstudiantesDesarrollohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Programa de juegos educativos para desarrollar las habilidades sociales en estudiantes de 4 años de educación inicial, Mórrope, 2024info:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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Programa de juegos educativos para desarrollar las habilidades sociales en estudiantes de 4 años de educación inicial, Mórrope, 2024
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