Textos cortos con imágenes y la comprensión escrita en inglés en estudiantes de EBR, 2024

Descripción del Articulo

En el estudio se buscó determinar la influencia de los textos cortos con imágenes en la comprensión escrita en inglés en los estudiantes de EBR, 2024. Se justifica por abordar las imágenes como recursos pedagógicos en el transcurso de aprendizaje del idioma extranjero, las IE podrán aplicar y aprove...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Montañez Huaman, Yanet Liz
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/154904
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Textos
Imágenes
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description En el estudio se buscó determinar la influencia de los textos cortos con imágenes en la comprensión escrita en inglés en los estudiantes de EBR, 2024. Se justifica por abordar las imágenes como recursos pedagógicos en el transcurso de aprendizaje del idioma extranjero, las IE podrán aplicar y aprovechar las imágenes estáticas, ya que se basará en métodos, técnicas e instrumentos especializados diseñados para evaluar el uso de imágenes para mejorar el conocimiento de textos en el idioma extranjero del inglés. Investigación de metodología tipo cuantitativa, diseño no experimental, transversal y alcance correlacional. Muestra de 31 estudiantes de EBR en el 2024; a quienes se les administró un cuestionario tipo Likert de cada uno de las variables. Los resultados señalan un Sig. p. valor de la hipótesis general de 0.000 < 0.05 Por esta razón, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa, con un índice de correlación de r=,963 entre las dos variables lo cual indica una correlación positiva muy buena. En consecuencia los textos cortos con imágenes influye significativamente en la comprensión escrita en inglés de los estudiantes de EBR.
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Los resultados señalan un Sig. p. valor de la hipótesis general de 0.000 < 0.05 Por esta razón, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa, con un índice de correlación de r=,963 entre las dos variables lo cual indica una correlación positiva muy buena. En consecuencia los textos cortos con imágenes influye significativamente en la comprensión escrita en inglés de los estudiantes de EBR.TrujilloEspecialidad en Docencia del Inglés como Lengua ExtranjeraDidáctica y Evaluación de los AprendizajesEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVTextosImágenesPersonajeshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01Textos cortos con imágenes y la comprensión escrita en inglés en estudiantes de EBR, 2024info:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Docencia del Inglés como Lengua ExtranjeraUniversidad César Vallejo. 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Textos cortos con imágenes y la comprensión escrita en inglés en estudiantes de EBR, 2024
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