Aplicación de Chamilo en el aprendizaje de digitación en estudiantes del CETPRO de Hualmay, 2014

Descripción del Articulo

El trabajo de investigación titulado “Aplicación de Chamilo en aprendizaje de digitación en estudiantes del CETPRO de Hualmay, 2014” es significativa porque permite crear antecedentes para el uso de aulas virtuales en los Centros de Educación Técnico Productiva CETPRO en los diferentes módulos profe...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Marquez Santiago, Elias Mansueto
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2016
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/162278
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/162278
Nivel de acceso:acceso embargado
Materia:Investigación
Aplicación de aula virtual Chamilo
Aprendizaje de los estudiantes de digitación
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description El trabajo de investigación titulado “Aplicación de Chamilo en aprendizaje de digitación en estudiantes del CETPRO de Hualmay, 2014” es significativa porque permite crear antecedentes para el uso de aulas virtuales en los Centros de Educación Técnico Productiva CETPRO en los diferentes módulos profesionales y especialidades técnicas para coadyuvar en la mejora de los aprendizajes, compartir información y desarrollar las clases presenciales y virtuales con informaciones digitales actualizadas. Es una investigación aplicada de diseño cuasi experimental, se trabajó con una muestra censal de 40 estudiantes en total del Módulo de Digitación de la especialidad de Computación e Informática, del CETPRO “Domingo Mandamiento Sipán” de Hualmay, escogiendo una sección de 20 estudiantes para el grupo control y la otra sección de 20 estudiantes para el grupo experimental. Se midió a ambos grupos en aprendizaje de los estudiantes de Digitación antes y después del programa, aplicando el aula virtual Chamilo solo al grupo experimental, dichos instrumentos de medición fueron validados por criterio de jueces y determinados su confiabilidad, para el análisis se utilizó la prueba no paramétrica U de Mann Whitney en razón que los datos no presentan distribución no normal. Se concluye que el programa de aplicación del aula virtual Chamilo de manera sistemática y coherente en estudiantes en referencia, es diferente según el postest, por lo que, los estudiantes del grupo experimental obtuvieron mejores resultados en sus puntuaciones en el nivel de aprendizaje (Nivel destacado y logrado = 75%) como efecto de la aplicación del aula virtual Chamilo respecto a los estudiantes del grupo de control (nivel destacado y logrado = 30%) en el cual el valor Z es = -2,864 con una p=0,004.
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Es una investigación aplicada de diseño cuasi experimental, se trabajó con una muestra censal de 40 estudiantes en total del Módulo de Digitación de la especialidad de Computación e Informática, del CETPRO “Domingo Mandamiento Sipán” de Hualmay, escogiendo una sección de 20 estudiantes para el grupo control y la otra sección de 20 estudiantes para el grupo experimental. Se midió a ambos grupos en aprendizaje de los estudiantes de Digitación antes y después del programa, aplicando el aula virtual Chamilo solo al grupo experimental, dichos instrumentos de medición fueron validados por criterio de jueces y determinados su confiabilidad, para el análisis se utilizó la prueba no paramétrica U de Mann Whitney en razón que los datos no presentan distribución no normal. Se concluye que el programa de aplicación del aula virtual Chamilo de manera sistemática y coherente en estudiantes en referencia, es diferente según el postest, por lo que, los estudiantes del grupo experimental obtuvieron mejores resultados en sus puntuaciones en el nivel de aprendizaje (Nivel destacado y logrado = 75%) como efecto de la aplicación del aula virtual Chamilo respecto a los estudiantes del grupo de control (nivel destacado y logrado = 30%) en el cual el valor Z es = -2,864 con una p=0,004.Lima NortePrograma Académico de Doctorado en Administración de la EducaciónEvaluación y AprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVInvestigaciónAplicación de aula virtual ChamiloAprendizaje de los estudiantes de digitaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Aplicación de Chamilo en el aprendizaje de digitación en estudiantes del CETPRO de Hualmay, 2014info:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctorado en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. 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