Las relaciones intrafamiliares influye en el desempeño académico en estudiantes de una institución educativa de El Agustino, 2024

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La presente investigación tiene como propósito contribuir al desarrollo sostenible mediante la aportación de evidencias científicas que buscan mejorar la calidad en la educación, con una visión de formar individuos que tengan las capacidades de participar en el desarrollo de la sociedad, reduciendo...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Salinas Orellana, Angel Deivy
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/158514
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description La presente investigación tiene como propósito contribuir al desarrollo sostenible mediante la aportación de evidencias científicas que buscan mejorar la calidad en la educación, con una visión de formar individuos que tengan las capacidades de participar en el desarrollo de la sociedad, reduciendo las deficiencias educativas; en este sentido, el objetivo principal fue de determinar en qué medida las relaciones intrafamiliares influye en el desempeño académico en los estudiantes de una Institución Educativa de El Agustino, 2024. Tuvo enfoque cuantitativo, transversal, no experimental, descriptivo y correlacional causal. Se consiguió la información aplicando cuestionarios, en el cual la confiabilidad se determinó con el Alfa Cronbach para las relaciones intrafamiliares con un coeficiente de .981. La población estuvo compuesta por 72 estudiantes del nivel secundario, y la muestra fue de 61, previamente seleccionados por medio del muestreo probabilístico estratificado proporcional. Los resultados demostraron que las relaciones intrafamiliares estuvo en un 60.66% alto, mientras que un 9.84% estuvo bajo, lo cual denota un ambiente familiar favorable; en la variable desempeño académico se obtuvo un 72.13% en logro esperado, y solo el 9.84% aun en aprendizaje en inicio. Se concluye con un Nagelkerke de 89% y el valor de p<0.05, demostrándose una influencia alta.
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Se concluye con un Nagelkerke de 89% y el valor de p<0.05, demostrándose una influencia alta.Lima EstePrograma Académico de Maestría en Administración de la EducaciónGestión y Calidad EducativaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVRendimiento escolarFamiliaEducaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Las relaciones intrafamiliares influye en el desempeño académico en estudiantes de una institución educativa de El Agustino, 2024info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. 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