Gestión administrativa y desempeño de docentes a tiempo completo en universidad pública, región Callao, 2024

• Autor: Romo Antonio, Noe Pastor
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/174188
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/174188
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Docente; Gestión educacional; Evaluación del docente; Calidad de la educación; Planificación de la educación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

La presente investigación, en congruencia con el ODS 4, tuvo como objetivo analizar como la gestión administrativa tiene incidencia en el desempeño de los docentes a tiempo completo, en su ámbito administrativo como normativo, dentro de una universidad pública. La metodología utilizada ha sido el tipo básico, de enfoque cualitativo, diseño descriptivo, fenomenológico y no experimental, respecto a la gestión administrativa y el desempeño de docentes a tiempo completo en una universidad pública de la región Callao, habiéndose entrevistado a 5 participantes directos a través de la guía de entrevista. De los resultados obtenidos se ha visualizado que la gestión administrativa tiene una influencia directa e indirecta en el rendimiento y compromiso de los docentes a tiempo completo en la universidad, ya que tienen una dedicación a las labores académicas, asesoría y a la investigación de 40 horas semanales. Concluyéndose, que es necesario, que la gestión de la universidad tanto a nivel administrativo como académico, mejore su normativa interna, a efectos de garantizar el cumplimiento íntegro de las funciones que deben desarrollar estos docentes en el ámbito académico, asesoramiento e investigación.