Estrategias de aprendizaje y motivación en el rendimiento académico de los estudiantes del CEBA “San Felipe” Comas, 2015

Descripción del Articulo

La presente investigación tuvo como objetivo principal establecer la influencia entre las estrategias de aprendizaje, la motivación en el rendimiento académico en una muestra de estudiantes del CEBA “San Felipe” - Comas. La investigación fue del tipo básica explicativo, también denominada teórica, p...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Méndez Jiménez, César Augusto
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2015
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/4986
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description La presente investigación tuvo como objetivo principal establecer la influencia entre las estrategias de aprendizaje, la motivación en el rendimiento académico en una muestra de estudiantes del CEBA “San Felipe” - Comas. La investigación fue del tipo básica explicativo, también denominada teórica, pura o fundamental. Se utilizó un diseño de investigación no experimental y de tipo transeccional o transversal, con una muestra de 80 estudiantes, se utilizó como técnica de recolección de información la encuesta a través del cuestionario, a quienes se les aplicó dos instrumentos para medir las estrategias de aprendizaje, la motivación y el rendimiento académico se tomó del resultado de evaluación anual 2015. Los análisis a los que fueron sometidos estos instrumentos determinaron consistentes niveles de validez y confiabilidad y para el análisis de los datos obtenidos por los instrumentos de medición se aplicó el programa estadístico informático el SPSS. En la conclusión las estrategias de aprendizaje y la motivación influyen en un 51,6% en el rendimiento académico de los estudiantes del Ciclo Avanzado en el área de Ciencia Ambiente y Salud del CEBA “San Felipe” Comas – Lima, 2015. (r=,516).
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Los análisis a los que fueron sometidos estos instrumentos determinaron consistentes niveles de validez y confiabilidad y para el análisis de los datos obtenidos por los instrumentos de medición se aplicó el programa estadístico informático el SPSS. En la conclusión las estrategias de aprendizaje y la motivación influyen en un 51,6% en el rendimiento académico de los estudiantes del Ciclo Avanzado en el área de Ciencia Ambiente y Salud del CEBA “San Felipe” Comas – Lima, 2015. 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