La presente investigación tuvo como objetivo principal establecer la influencia entre las estrategias de aprendizaje, la motivación en el rendimiento académico en una muestra de estudiantes del CEBA “San Felipe” - Comas. La investigación fue del tipo básica explicativo, también denominada teórica, pura o fundamental. Se utilizó un diseño de investigación no experimental y de tipo transeccional o transversal, con una muestra de 80 estudiantes, se utilizó como técnica de recolección de información la encuesta a través del cuestionario, a quienes se les aplicó dos instrumentos para medir las estrategias de aprendizaje, la motivación y el rendimiento académico se tomó del resultado de evaluación anual 2015. Los análisis a los que fueron sometidos estos instrumentos determinaron consistentes niveles de validez y confiabilidad y para el análisis de los datos obtenidos...

En la presente tesis Estrategias de Aprendizaje y su Relación con el Rendimiento Académico de los Estudiantes del Ciclo Avanzado en el Área de CAS del CEBA “San Felipe” Comas – Lima, 2012” tuvo como objetivo Determinar el Nivel de Relación de las Estrategias de Aprendizaje con el Rendimiento Académico de los estudiantes del Ciclo Avanzado en el Área de CAS del CEBA “San Felipe” – Comas. La presente investigación es de tipo Mixta, es decir es cualitativa y cuantitativo, con diseño diseño no experimental, de tipo descriptivo. Se tomo en cuenta una población de 180 estudiantes del nivel Secundaria, ciclo Avanzado, se escogió como muestra 124 estudiantes del primer al cuarto grado. Los instrumentos el Cuestionario ACRA - Escala de Estrategias de Aprendizaje, autores: José María Román Sánchez y Gregorio Gallego Rico y CRA - Cuestionario de Rendimiento Académico d...