Planificación curricular y práctica pedagógica en docentes de las instituciones educativas públicas, Changuillo. Ica 2022

• Autor: Godoy Cabrejas, Silvana Carolina
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/98882
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/98882
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Planificación curricular; Pedagogía; Profesores; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente estudio tiene por objetivo determinar de qué manera la planificación curricular se relaciona con la práctica pedagógica de docentes de las instituciones educativas públicas, Changuillo. Para lo cual se desarrolló una investigación de tipo aplicada y diseño no experimental correlacional, con una población muestral de 30 docentes, elegidos mediante el muestreo no probabilístico, a quienes se aplicó la técnica de la encuesta con su instrumento el cuestionario para la medición del comportamiento de las variables de estudio, asimismo se desarrolló el procesamiento de datos mediante la estadística descriptivo e inferencial. Se obtuvo como resultado que existe una correlación positiva fuerte de 0,625 entre la planificación curricular y la práctica pedagógica de docentes de las instituciones educativas públicas lo cual permite rechazar a hipótesis nula y aceptar la hipótesis alterna que afirma la relación entre ambas variables de estudio. Por lo cual se concluye que a una mejor planificación curricular de los docentes en el aspecto del diagnóstico, programación y evaluación del aprendizaje se logran mejores desempeños en a practica pedagógica durante los procesos de formación, gestión curricular y procesos pedagógicos.