Aprendizaje por competencia y las prácticas preprofesionales de los estudiantes de enfermería en una universidad privada de Lima, 2024

• Autor: Solorzano Leyva, Carmen Roxana
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/163494
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/163494
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje por competencias; Prácticas preprofesionales; Estudiantes de enfermería; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente tesis de investigación se orienta al ODS 4 que contribuye y promueve el aprendizaje garantizando así una educación de calidad, el objetivo fue determinar la relación entre el aprendizaje por competencias y las prácticas preprofesionales de los estudiantes de enfermería. Se utilizó un enfoque cuantitativo, nivel descriptivo y diseño correlacional no experimental. La población estuvo constituida por 100 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra de 80, elegidos mediante un muestreo no probabilístico. Para la recolección de datos, se empleó la técnica de la encuesta, utilizando cuestionarios estructurados que midieron las dimensiones de ambas variables. Los resultados descriptivos mostraron que un 57.5 % alcanzó un nivel alto de aprendizaje por competencias y el 65 % logró un nivel alto en el desempeño de las prácticas preprofesionales. Sin embargo, los resultados inferenciales indicaron que no existe una correlación estadísticamente significativa entre las variables (Tau-b=-0.068, p=0.464). Concluyendo que, aun cuando la mayoría muestra un buen desarrollo de competencias y desempeño en sus prácticas preprofesionales, no existe relación significativa entre estas las variables. Esto indica que el enfoque basado en competencias, tal como se implementa en esta universidad, no tiene un impacto claro en el rendimiento preprofesional de los estudiantes.