Estrategias neuroeducativas para las habilidades socioemocionales en niños de 5 años en una institución educativa Bagua Grande, 2025

Descripción del Articulo

La investigación tuvo como objetivo proponer un programa de estrategias neuroeducativas para potenciar las habilidades socioemocionales en niños de 5 años de una institución educativa de Bagua Grande, contribuyendo al Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 referido a garantizar educación inclusiva y de...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Guevara Garcia, Elizabeth
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/180319
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Desarrollo emocional
Neurociencia educacional
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description La investigación tuvo como objetivo proponer un programa de estrategias neuroeducativas para potenciar las habilidades socioemocionales en niños de 5 años de una institución educativa de Bagua Grande, contribuyendo al Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 referido a garantizar educación inclusiva y de calidad. El estudio adoptó enfoque cuantitativo, tipo aplicada, diseño no experimental descriptivo propositivo. La población comprendió 161 estudiantes y la muestra 20 niños seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Se empleó una ficha de observación estructurada validada por juicio de expertos. Los resultados diagnósticos evidenciaron que ningún estudiante alcanzó nivel alto en habilidades socioemocionales, 65% se ubicó en nivel medio y 35% en nivel bajo, siendo la regulación emocional la dimensión más crítica con 75% en nivel bajo. Se diseñó el programa "NEUROEMOCIONA" estructurado en cinco fases articulando las dimensiones cognitivas, emocional, social, físico-corporal y metacognitiva con las habilidades socioemocionales del modelo Salovey-Mayer. La propuesta fue validada favorablemente por expertos. Se concluyó que las estrategias neuroeducativas constituyen un aporte metodológico innovador para fortalecer el desarrollo socioemocional en contextos rurales amazónicos, ampliando el conocimiento científico sobre neuroeducación aplicada a primera infancia.
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Los resultados diagnósticos evidenciaron que ningún estudiante alcanzó nivel alto en habilidades socioemocionales, 65% se ubicó en nivel medio y 35% en nivel bajo, siendo la regulación emocional la dimensión más crítica con 75% en nivel bajo. Se diseñó el programa "NEUROEMOCIONA" estructurado en cinco fases articulando las dimensiones cognitivas, emocional, social, físico-corporal y metacognitiva con las habilidades socioemocionales del modelo Salovey-Mayer. La propuesta fue validada favorablemente por expertos. Se concluyó que las estrategias neuroeducativas constituyen un aporte metodológico innovador para fortalecer el desarrollo socioemocional en contextos rurales amazónicos, ampliando el conocimiento científico sobre neuroeducación aplicada a primera infancia.ChiclayoPrograma Académico de Maestría en Educación Infantil y NeuroeducaciónNeurociencia Cognitiva y los Procesos de AprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadSEMIPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVDesarrollo emocionalNeurociencia educacionalEducación de la primera infanciahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Estrategias neuroeducativas para las habilidades socioemocionales en niños de 5 años en una institución educativa Bagua Grande, 2025info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Educación Infantil y NeuroeducaciónUniversidad César Vallejo. Facultad de HumanidadesMaestra en Educación Infantil y Neuroeducación1672477216785153https://orcid.org/0000-0001-9943-755Xhttps://orcid.org/0000-0003-3339-921745372101111117Saldaña Millan, Jackeline MargotAguedo Muñoz, Hellen JenniferSialer Alarcón, Jannet Aliciahttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALGuevara_GE_SD.pdfGuevara_GE_SD.pdfapplication/pdf1134620https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/180319/1/Guevara_GE_SD.pdf7dec934a79eca58a8964a157785cf87aMD51Guevara_GE.pdfGuevara_GE.pdfapplication/pdf2779579https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/180319/2/Guevara_GE.pdff395413894ce4f3994a1fd9f419cb843MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/180319/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53TEXTGuevara_GE_SD.pdf.txtGuevara_GE_SD.pdf.txtExtracted texttext/plain96641https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/180319/4/Guevara_GE_SD.pdf.txt56a4c1ff87ca2616c8f5396562fbca0bMD54Guevara_GE.pdf.txtGuevara_GE.pdf.txtExtracted texttext/plain153596https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/180319/6/Guevara_GE.pdf.txteeacf576a0344a8aad04cba1755330a9MD56THUMBNAILGuevara_GE_SD.pdf.jpgGuevara_GE_SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5384https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/180319/5/Guevara_GE_SD.pdf.jpg6e89c4f35c53a272662386d8ace64c82MD55Guevara_GE.pdf.jpgGuevara_GE.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5384https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/180319/7/Guevara_GE.pdf.jpg6e89c4f35c53a272662386d8ace64c82MD5720.500.12692/180319oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1803192026-04-28 15:21:43.805Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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