Inteligencia artificial en el desarrollo de la profesionalidad de los docentes de las instituciones educativas de Lima Norte, 2025

• Autor: Figueroa Flores, Kerruin Andre
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/180997
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/180997
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inteligencia artificial; Docente; Responsabilidad del docente; Aprendizaje a lo largo de la vida; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación se relaciona con el ODS 4 y tiene como objetivo analizar la influencia de la inteligencia artificial en el desarrollo de la profesionalidad de los docentes en instituciones educativas del distrito de Lima Norte, 2025. Se utilizó un enfoque cuantitativo, de tipo básico, nivel explicativo y diseño no experimental. La investigación se desarrolló con una muestra de 130 docentes, entre nombrados y contratados. El instrumento empleado fue un cuestionario conformado por 20 ítems. Los resultados evidencian que la inteligencia artificial tiene un impacto significativo en la profesionalidad docente; el valor de Wald es mayor a 4 y la significancia es menor a 0.05. Además, se constató que la inteligencia artificial es un predictor importante en el desarrollo profesional de los docentes, con un valor de Wald mayor a 4; p < 0.05. Se concluyó que el desarrollo de la profesionalidad docente depende al 45.2% de la inteligencia artificial (p < 0.05). Esto sugiere que existe una influencia significativa entre la inteligencia artificial y el desarrollo profesional de los docentes en las instituciones educativas de Lima Norte, 2025.