Satisfacción estudiantil y aprendizaje de matemática I en estudiantes de una universidad publica de Lima - 2022

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El objetivo de esta investigación fue determinar la incidencia de la satisfacción estudiantil en el aprendizaje de matemática I de una universidad pública de Lima, 2022. Cuya metodología empleada consistió en un enfoque cuantitativo, de tipo básico, de nivel correlacional, usando un método hipotétic...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Bueno De La Cruz De Coaila, Liset Eveling
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/116090
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/116090
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Satisfacción estudiantil
Aprendizaje de matemática
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description El objetivo de esta investigación fue determinar la incidencia de la satisfacción estudiantil en el aprendizaje de matemática I de una universidad pública de Lima, 2022. Cuya metodología empleada consistió en un enfoque cuantitativo, de tipo básico, de nivel correlacional, usando un método hipotético-deductivo, aplicando un instrumento de una encuesta y prueba, se usó la escala Likert, donde se utilizó el muestreo censal con toda la población de 100 estudiantes. Conforme al análisis estadístico se obtuvo que el 54% perciben que el nivel es altode satisfacción estudiantil y el 42% presentan un nivel de logro destacado de aprendizaje de matemática I en estudiantes de una universidad pública de Lima, 2022 en la cual los resultados mostraron que la satisfacción estudiantil se encuentra asociado con el aprendizaje de matemática I por lo que el estadístico del Chi cuadrado 27.850 y el p_valor<0.05, por lo que las variables y las dimensiones se encuentran asociadas y muestran la dependencias.
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