Autoconcepto y engagement académico en estudiantes de la facultad de educación de la Universidad Nacional Federico Villarreal. Lima. 2019

• Autor: Pinedo Nuñez, Edgar Romulo
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/39760
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/39760
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Autoconcepto; Engagement académico; Motivación; Inteligencia emocional; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Se realiza la síntesis titulada “Autoconcepto y engagement académico en estudiantes de la facultad de educación de la universidad nacional Federico Villarreal. Lima. 2019”, y el objetivo fue determinar la relación entre el autoconcepto y engagement académico. En cuanto a la metodología, el enfoque fue cuantitativo, el tipo fue sustantiva de nivel correlacional para ver la fuerza de correlación entre las variables, el diseño de la investigación fue de tipo no experimental: Corte transversal y correlacional, ya que no se manipulará ni se someterá a prueba las variables de estudio y la población estuvo compuesta por un total de 110 estudiantes universitarios y utilizó la técnica de la encuesta, se validaron los instrumentos y se elaboró la confiabilidad de las variables. La investigación concluye que existe relación significativa entre el autoconcepto y engagement académico en estudiantes de la facultad de educación de la universidad nacional Federico Villarreal. Lima. 2019; ya que el nivel de significancia calculada es p < .05 y el coeficiente de correlación de Rho de Spearman tiene un valor de ,734