Diseño del Método Singapur para el aprendizaje en matemática en estudiantes del segundo de básica; Guayaquil – Ecuador 2024

Descripción del Articulo

La investigación aborda el Método Singapur como estrategia pedagógica para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas. El estudio surge ante la baja competencia matemática, cuyos resultados reflejan que el 17,4% de los estudiantes alcanzó niveles mínimos de desempeño en matemátic...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Arguello Jaramillo, Mario Alexis
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/170133
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Aprendizaje
Enseñanza
Matemáticas
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description La investigación aborda el Método Singapur como estrategia pedagógica para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas. El estudio surge ante la baja competencia matemática, cuyos resultados reflejan que el 17,4% de los estudiantes alcanzó niveles mínimos de desempeño en matemáticas al finalizar el sexto grado, condición que exige intervenciones didácticas innovadoras y efectivas. El Método Singapur, basado en principios constructivistas, promueve un aprendizaje progresivo a través de representaciones concretas, gráficas y simbólicas, favoreciendo el razonamiento crítico y la resolución de problemas contextualizados en situaciones cotidianas. Los objetivos son diagnosticar el nivel de rendimiento académico en matemáticas, diseñar e implementar una propuesta de intervención y evaluar su impacto en el mejoramiento de las competencias matemáticas. Se realizó una revisión de antecedentes que validan la efectividad del método en distintos contextos educativos. El proyecto aspira a mejorar la comprensión conceptual de las matemáticas en etapas tempranas de la formación académica, contribuyendo al desarrollo de habilidades esenciales para enfrentar futuros desafíos escolares. En conclusión, la investigación propone al Método Singapur como una alternativa metodológica sólida y pertinente para superar las deficiencias detectadas en la enseñanza de las matemáticas en el sistema educativo ecuatoriano.
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Los objetivos son diagnosticar el nivel de rendimiento académico en matemáticas, diseñar e implementar una propuesta de intervención y evaluar su impacto en el mejoramiento de las competencias matemáticas. Se realizó una revisión de antecedentes que validan la efectividad del método en distintos contextos educativos. El proyecto aspira a mejorar la comprensión conceptual de las matemáticas en etapas tempranas de la formación académica, contribuyendo al desarrollo de habilidades esenciales para enfrentar futuros desafíos escolares. En conclusión, la investigación propone al Método Singapur como una alternativa metodológica sólida y pertinente para superar las deficiencias detectadas en la enseñanza de las matemáticas en el sistema educativo ecuatoriano.PiuraPrograma Académico de Doctorado en EducaciónGestión y Calidad EducativaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVAprendizajeEnseñanzaMatemáticashttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Diseño del Método Singapur para el aprendizaje en matemática en estudiantes del segundo de básica; Guayaquil – Ecuador 2024info:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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