Juegos sensoriales y su relación con el desarrollo cognitivo en niños de 4 años en una institución educativa, Pucará 2024

• Autor: Yauce Vidales, Ana Maria
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/164597
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/164597
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Desarrollo cognitivo; Juegos sensoriales; Atención; Memoria; Pensamiento; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.01

El presente informe de investigación aporta al objetivo de desarrollo sostenible de una educación de calidad (ODS,4) atendiendo una problemática actual educativa como son los bajos niveles de aprendizaje. Por tal motivo, se planteó como objetivo general: determinar la relación existente entre los juegos sensoriales y el desarrollo cognitivo en niños de 4 años en una I.E, Pucará 2024 y sus objetivos específicos son determinar la relación entre la atención, memoria y pensamiento. La investigación realizada es de enfoque cuantitativo, tipo básica descriptivo relacional y diseño no experimental. La población se conformó por 70 niños matriculados. La muestra estuvo formada por los niños de 4 años “B” con un total de 24. Se aplicó una guía de observación; al recolectar los datos se obtuvo como resultado que existe una relación lineal entre juegos sensoriales y el desarrollo cognitivo, con un nivel de significancia obtenido menor a 0,01 (p-valor = 0,000) y una relación positiva alta (Rho Spearman = 0,659). Finalmente, se concluyó que existe relación lineal entre las dimensiones y variables estudiadas, es decir que, a mayor juego sensorial, el desarrollo cognitivo del estudiante aumentará o viceversa.