El desempeño de la docencia remota en dos instituciones educativas de gestión privada de Lima, 2020

• Autor: Silva Amaya, Gloria Ysabel
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/67539
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/67539
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Desempeño docente; Instituciones educativas; Tecnología de la información; Plataformas de comunicación en línea; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La crisis sanitaria por “Covid-19” en Perú” ha puesto en evidencia las debilidades que viene presentando el sector educativo. Debido a la brecha digital, se requiere de sistemas informáticos y de conectividad para poder brindar una educación significativa y de calidad a través de la docencia remota. Frente a este panorama, la presente investigación busca determinar cuál es la diferencia de percepción de la docencia remota entre las I.E. de gestión privada “María Rostworowski” y la I.E. de mandato privado "Miraflores School", 2000. El estudio se enmarcó en un enfoque cuantitativo, de tipo básica, de nivel descriptivo-comparativo, diseño no experimental y transversal. La población fue de 52 docentes y la muestra utilizada fue el total de la población a los que se les aplicó la técnica de la encuesta y un cuestionario de 23 ítems, validada por juicio de experto con una confiabilidad alfa de Cronbach de 0,865. Como resultado se concluyó que existe diferencia significativa de percepción del desempeño de la docencia remota entre los docentes de las dos (02) instituciones educativas del presente estudio, por lo que se recomendó promover formación permanente de los docentes en el uso de las TIC y plataformas virtuales.