Recursos de aprendizaje multimodal y competencias comunicativas del inglés en un instituto superior de Talara, 2023

• Autor: Farias Guerrero, Jocelyne Gilda
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/120153
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/120153
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje; Hablar; Escuchar; Producir; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La enseñanza del inglés es importante porque permite que los futuros profesionales puedan tener una herramienta adecuada para comunicarse fluidamente en un mundo globalizado; por esta razón, el objetivo del estudio fue determinar la relación de los recursos de aprendizaje multimodal con las competencias comunicativas del inglés en un Instituto Superior de Talara, 2023. Metodológicamente fue una investigación de tipo básica y con diseño descriptivo correlacional que contó con una muestra conformada por 53 estudiantes de un Instituto Superior de Talara; el recojo de información se realizó aplicando el cuestionario VARK, para la variable recursos de aprendizaje multimodal, y una ficha de análisis documental para la variable competencias comunicativas del inglés. Con los resultados alcanzados se pudo establecer que los recursos de aprendizaje multimodal se relacionan significativamente con las competencias comunicativas del inglés en un Instituto Superior de Talara, 2023, lo que se corrobora con un Rho de Spearman de 0,436 y un p<0,01, lo que implicó una , lo que implicó que se rechace la hipótesis nula y se acepte la alternativa.