Implementación de plataforma LMS híbrida y su impacto tecnológico en la gestión del aprendizaje en una empresa educativa, Piura 2024

• Autor: Rivera Mamani, Juan Carlos Ari
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/179338
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/179338
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación a distancia; Aprendizaje electrónico; Tecnología educativa; Gestión de la educación; Tecnología de la información; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.02.04

La presente investigación se enmarca en el Objetivo de Desarrollo Sostenible N.° 4: “Educación de calidad”, y tuvo como objetivo general analizar el impacto tecnológico de una plataforma LMS híbrida en la gestión del aprendizaje en una empresa educativa de Piura. El estudio fue de tipo aplicado, con enfoque cuantitativo y diseño preexperimental con pre-test y post-test. La población estuvo conformada por 36 usuarios entre estudiantes y administradores. Se aplicaron tres cuestionarios que evaluaron calidad de contenidos, eficiencia operativa y satisfacción del usuario. Los resultados mostraron mejoras significativas tras la implementación del sistema: se incrementó la accesibilidad, la organización y distribución de materiales, así como la percepción de usabilidad y motivación. La prueba de Wilcoxon arrojó p-valores < 0.05, confirmando la existencia de diferencias estadísticamente significativas. Se concluyó que la plataforma LMS no solo optimizó procesos educativos, sino que también generó una experiencia de aprendizaje más eficiente y satisfactoria, contribuyendo a la mejora del modelo formativo y al fortalecimiento del modelo de negocio de la empresa. Esta solución demuestra que las tecnologías bien implementadas pueden ser un eje transformador para la educación continua en entornos privados.