Relación entre la actitud pedagógica del docente y la comunicación asertiva en los estudiantes de educación secundaria de la Institución Educativa Lucie Rynning de Antunez de Mayolo de la Ugel 02 - Lima, 2012

• Autores: Melgar Díaz, Ercelís Marleni, Urquiaga Salazar, William Jesús
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2013
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/13674
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/13674
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Actitud cognoscitiva; Actitud conductual; Actitud afectiva; Comunicación asertiva; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

La investigación titulada “Relación entre la actitud pedagógica del docente y la comunicación asertiva en los estudiantes de educación secundaria de la Institución Educativa Lucie Rynning de Antúnez de Mayolo de la Ugel 02 - Lima, 2012”, tiene como finalidad determinar la relación que existe entre la actitud pedagógica del docente y la comunicación asertiva en los estudiantes de educación secundaria. El presente trabajo obedece a un tipo de investigación básica, cuyo diseño de estudio es Ex-Post-Facto correlacional que utiliza el enfoque cuantitativo, emplea los datos empíricos para probar la hipótesis, con base en el análisis estadístico correspondiente. El instrumento utilizado es un cuestionario de 21 items para la variable actitud pedagógica y de 20 items para la variable comunicación asertiva, la que ha sido aplicada a una muestra de 249 estudiantes de la Institución Educativa Lucie Rynning de Antúnez de Mayolo. El procesamiento estadístico descriptivo se realizó mediante el programa Excel y la parte inferencial con el paquete estadístico SPSS V20 en español. Los resultados de la investigación demuestran que, en la Institución Educativa en estudio se aprecia que, el 40,47% de los encuestados dicen que la actitud pedagógica docente es regular, el 39,58% de los encuestados dicen que la actitud pedagógica docente es buena y el 19,94% de los encuestados dicen que la actitud pedagógica docente es deficiente. En tanto que el 50,41% de los encuestados dicen que la comunicación asertiva es buena, el 40,26% de los encuestados dicen que la comunicación asertiva es regular y el 9,33% de los encuestados dicen que la comunicación asertiva es deficiente. Finalmente se demuestra que, el grado de relación entre las variables según el coeficiente de Spearman rs= ,437 es correlación positiva débil, de acuerdo a los índices de correlación, además, p= ,033< ,05 confirma que la relación es significativa”.