Estrategias lúdicas para el aprendizaje de lengua y literatura en estudiantes de séptimo grado de una I. E. de Guayaquil

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La investigación estrategias lúdicas para el aprendizaje de Lengua y Literatura en estudiantes del séptimo grado de una I. E. de Guayaquil expone como problema general las múltiples dificultades que poseen los estudiantes al momento de alcanzar el aprendizaje de lengua y literatura, afectando de man...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Choez Parrales, Rosa Marisela
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/95300
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Nivel de acceso:acceso abierto
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description La investigación estrategias lúdicas para el aprendizaje de Lengua y Literatura en estudiantes del séptimo grado de una I. E. de Guayaquil expone como problema general las múltiples dificultades que poseen los estudiantes al momento de alcanzar el aprendizaje de lengua y literatura, afectando de manera directa su rendimiento escolar. Esto llevo a plantear como objetivo general mejorar el aprendizaje en el área de Lengua y Literatura de los estudiantes de séptimo año de educación general básica de la Escuela Fiscal “Eduardo Estrella Aguirre” de la ciudad de Guayaquil al aplicar estrategias lúdicas. La metodología consideró una investigación aplicada, con diseño pre experimental y enfoque cuantitativo. La población estuvo constituida por 80 estudiantes, la misma que fue utilizada como muestra censal. Como técnica de recolección de datos se tomó una prueba escrita, utilizando una prueba objetiva basada en la PLLE y la PROLEC – R. Se concluye determinando que si se generó una mejora representativa en el aprendizaje de lengua y literatura de los estudiantes luego de la aplicación del programa basada en una significancia de ,000 menor al 0,05 esperado.
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Como técnica de recolección de datos se tomó una prueba escrita, utilizando una prueba objetiva basada en la PLLE y la PROLEC – R. Se concluye determinando que si se generó una mejora representativa en el aprendizaje de lengua y literatura de los estudiantes luego de la aplicación del programa basada en una significancia de ,000 menor al 0,05 esperado.PiuraEscuela de PosgradoEvaluación y AprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEstudiantesAprendizajeLiteraturahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Estrategias lúdicas para el aprendizaje de lengua y literatura en estudiantes de séptimo grado de una I. 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