Propuesta didáctica ABP para fomentar el pensamiento crítico en estudiante de educación básica media en una Institución Educativa, Guayas 2024

Descripción del Articulo

El estudio considera como propósito principal determinar la influencia del aprendizaje basado en proyectos en el pensamiento crítico de los estudiantes de educación básica media en una Institución Educativa, Guayas 2024. Se utilizó una investigación básica, enfoque cuantitativo y diseño cuasiexperim...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Delgado Carreño, Betty Cecilia
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/166525
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Método de enseñanza
Pensamiento crítico
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description El estudio considera como propósito principal determinar la influencia del aprendizaje basado en proyectos en el pensamiento crítico de los estudiantes de educación básica media en una Institución Educativa, Guayas 2024. Se utilizó una investigación básica, enfoque cuantitativo y diseño cuasiexperimental. La población de estudio integró 60 estudiantes de séptimo grado formando un grupo de control y uno experimental de 30 integrantes cada uno. El grupo experimental participó de un programa de aprendizaje basado en proyectos que se realizó en 12 sesiones. Los resultados evidenciaron que en el pre test no se presentaron diferencias entre ambos grupos. En el caso del post test el grupo de control se mantuvo en un nivel bajo con un 3,3% mientras que el experimental alcanzó un nivel alto en un 83,3%. La prueba de U de Mann Whitney aceptó la hipótesis del investigador determinando que la propuesta didáctica ABP influyó positivamente en el pensamiento crítico de estudiantes de educación básica media en una Institución Educativa, Guayas 2024. Se concluye que la aplicación de actividades ABP adaptadas a las necesidades de los estudiantes pueden generar una influencia positiva en su pensamiento crítico.
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La prueba de U de Mann Whitney aceptó la hipótesis del investigador determinando que la propuesta didáctica ABP influyó positivamente en el pensamiento crítico de estudiantes de educación básica media en una Institución Educativa, Guayas 2024. Se concluye que la aplicación de actividades ABP adaptadas a las necesidades de los estudiantes pueden generar una influencia positiva en su pensamiento crítico.PiuraPrograma Académico de Doctorado en EducaciónEvaluación y AprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVMétodo de enseñanzaPensamiento críticoEducación básicahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Propuesta didáctica ABP para fomentar el pensamiento crítico en estudiante de educación básica media en una Institución Educativa, Guayas 2024info:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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