Programa para mejorar la comprensión de lectura en alumnos con problemas de atención y concentración de 1ero y 2do de secundaria de una I.E en el distrito de San Martin de Porres, Lima, 2016

• Autor: Guerra Pando, Lourdes Yanina
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2017
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/8611
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/8611
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Comprensión lectora; Sintáctica; Semántica; Educación Secundaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación se titula “Programa para mejorar la comprensión de lectura en alumnos con problemas de atención y concentración de 1ero y 2do de secundaria de una I. E en el distrito de San Martin de Porres, Lima ,2016” y su objetivo es mejorar la comprensión lectora de alumnos de 1º y 2º grado de secundaria con problemas de atención y concentración. Es una investigación cuasi-experimental con un pre-test y un post test bajo un enfoque cuantitativo de tipo aplicado y que tiene por muestra a 30 estudiantes de 1er y 2º grado de secundaria, se utilizó para medir la atención y la concentración Test D2 De Brickenkamp (2004) para recoger la muestra y posteriormente para medir la comprensión de lectura la Prueba de Complejidad Lingüística Progresiva de Alliende, Condemarin y Milicic (1991) evaluando el aspecto sintáctico, semántico y pragmático. Los resultados mostraron marcadas diferencias entre los grupos control y experimental. Se concluye que el docente al poseer estrategias o técnicas, motivar a los alumnos a mantener el interés y utilizar lecturas motivadoras los alumnos responden de manera favorable a su vez incrementan sus habilidades lectoras haciendo al alumno un lector independiente.