El aprendizaje con dispositivos móviles beneficia el cumplimiento de criterios de evaluación del desempeño docente

• Autores: Bayas Guevara, Bolivar Israel, Esteves Fajardo, Zila Isabel
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/148629
• Enlace del recurso: https://www.cienciamatriarevista.org.ve/index.php/cm/article/view/1336/2228; https://hdl.handle.net/20.500.12692/148629; https://doi.org/10.35381/cm.v10i19.1336
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje en línea; Tecnología de la información; Evaluación de la educación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El objetivo general de la investigación fue analizar el aprendizaje con dispositivos móviles, mismos que benefician el cumplimiento de criterios de evaluación del desempeño docente. El método que se desarrolló en la presente investigación, se apoyó en el enfoque cuantitativo, recurriendo a la tipología documental-bibliográfica, lo que permite establecer el análisis del objeto de estudio. El diseño de la investigación fue de dos tipos: descriptivo y documental. El material abordado se conformó por investigaciones científicas y trabajos arbitrados. Se concluye que, el uso de dispositivos móviles en el aprendizaje ofrece una variedad de oportunidades para mejorar el desempeño de los docentes y el cumplimiento de los criterios de evaluación. Los maestros pueden crear experiencias de aprendizaje más dinámicas, individualizadas y significativas para que todos los estudiantes apliquen estas estrategias de manera efectiva, incluida la aplicación de destrezas didácticas innovadoras. Es un compromiso que requiere la participación activa de docentes.