El cine como recurso didáctico para el desarrollo del pensamiento crítico en el caso de las películas del Grupo Chaski

Descripción del Articulo

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la manera en que el cine como recurso didáctico fomenta el desarrollo del pensamiento crítico en el caso de las películas del Grupo Chaski. La metodología tuvo un enfoque cualitativo, de tipo aplicado y basado en un diseño etnográfico. La muest...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Aguilar Limay, Milagros Isabel, Casamayor Bolaños, Eduard Damian
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/117700
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/117700
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Herramienta pedagógica y cine
Pensamiento crítico
Educación
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description La presente investigación tuvo como objetivo determinar la manera en que el cine como recurso didáctico fomenta el desarrollo del pensamiento crítico en el caso de las películas del Grupo Chaski. La metodología tuvo un enfoque cualitativo, de tipo aplicado y basado en un diseño etnográfico. La muestra, está conformada por un grupo de 15 alumnos del 5° “B” de secundaria de la institución educativa “Augusto Alberto Alva Ascurra, así como la docente a cargo de la asignatura de comunicación; dada la naturaleza del estudio se buscó realizar un diagnóstico por lo cual fue necesario la aplicación de un diario de campo y tres guías de entrevista para identificar y contrastar las perspectivas de los actores del ciclo escolar. Se concluyó que es válido considerar la filmografía del Grupo Chaski como una herramienta con un amplio potencial para la fomentación de la capacidad crítica del alumnado teniendo en cuenta la modalidad del cine foro, estrategia que cumplirá con su finalidad si el educador que la desarrolla hace uso de la didáctica de la confrontación, se capacita y aplica actividades que aseguren su efectividad.
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Se concluyó que es válido considerar la filmografía del Grupo Chaski como una herramienta con un amplio potencial para la fomentación de la capacidad crítica del alumnado teniendo en cuenta la modalidad del cine foro, estrategia que cumplirá con su finalidad si el educador que la desarrolla hace uso de la didáctica de la confrontación, se capacita y aplica actividades que aseguren su efectividad.TrujilloEscuela de Ciencias de la ComunicaciónProcesos Comunicacionales en la Sociedad ContemporáneaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVHerramienta pedagógica y cinePensamiento críticoEducaciónCine socialhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.01El cine como recurso didáctico para el desarrollo del pensamiento crítico en el caso de las películas del Grupo Chaskiinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUCiencias de la ComunicaciónUniversidad César Vallejo. 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