Competencias virtuales y gestión académica en los docentes del distrito Chimbo, San Miguel, Ecuador, 2021

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La presente investigación es un estudio correlacional que aborda las competencias virtuales y la gestión académica en 208 docentes entre varones y mujeres del distrito Chimbo, San Miguel, Ecuador, 2021. Se utilizó cuestionarios con preguntas de opción múltiple de elaboración propia, validados por ex...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Del Salto Barragán, Joffre Xavier
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/78073
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/78073
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Competencias digitales
Gestión educacional
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description La presente investigación es un estudio correlacional que aborda las competencias virtuales y la gestión académica en 208 docentes entre varones y mujeres del distrito Chimbo, San Miguel, Ecuador, 2021. Se utilizó cuestionarios con preguntas de opción múltiple de elaboración propia, validados por expertos y con altos índices de fiabilidad, los resultados indican niveles que oscilan entre medio y bajo en las dimensiones de conocimientos, habilidades y actitudes, de la variable competencias virtuales, visualizando pocas destrezas en el manejo de herramientas virtuales; respecto a la variable de gestión académica en las dimensiones planificación, dirección, control predomina un nivel medio, y en la dimensión organización se observa un bajo nivel, mostrando el desconocimiento en la organización de la gestión laboral por parte de los docentes encuestados. Al analizar la correlación entre las dos variables se encontró relación directa y significativa, lo que hace sugerir que a mayor desempeño en las competencias virtuales, habrá una mejor gestión académica en los docentes
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Se utilizó cuestionarios con preguntas de opción múltiple de elaboración propia, validados por expertos y con altos índices de fiabilidad, los resultados indican niveles que oscilan entre medio y bajo en las dimensiones de conocimientos, habilidades y actitudes, de la variable competencias virtuales, visualizando pocas destrezas en el manejo de herramientas virtuales; respecto a la variable de gestión académica en las dimensiones planificación, dirección, control predomina un nivel medio, y en la dimensión organización se observa un bajo nivel, mostrando el desconocimiento en la organización de la gestión laboral por parte de los docentes encuestados. Al analizar la correlación entre las dos variables se encontró relación directa y significativa, lo que hace sugerir que a mayor desempeño en las competencias virtuales, habrá una mejor gestión académica en los docentesPiuraEscuela de PosgradoGestión y Calidad EducativaBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVCompetencias digitalesGestión educacionalCalidad en la educaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Competencias virtuales y gestión académica en los docentes del distrito Chimbo, San Miguel, Ecuador, 2021info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. 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Competencias virtuales y gestión académica en los docentes del distrito Chimbo, San Miguel, Ecuador, 2021
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