Perfil docente como eje trasformador de la producción científica en la educación superior: Una revisión sistemática

• Autores: Cajas Montenegro, Carlos Michaell, Cajas Montenegro, Jhoana Lizeth
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/158712
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/158712
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Perfil docente; Producción científica; Educación superior; Revisión sistemática; Investigación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El perfil docente es primordial para la producción científica, ya que los docentes influyen en la calidad y cantidad de las investigaciones. Este estudio se alinea con el ODS 4 de las Naciones Unidas, que busca una educación universal de calidad y equitativa para todos por tanto postuló el objetivo principal: recopilar y sintetizar la evidencia principal sobre la relación entre el perfil docente y la producción científica en la educación superior. Se utilizó un enfoque de revisión sistemática de artículos científicos publicados entre 01 de enero del 2019 y 01 de octubre del 2024. Se empleó el análisis documental con técnicas como PRISMA en siete (7) bases de datos académicas. Los hallazgos revelaron que la formación académica avanzada, como los grados de doctorado, se correlaciona positivamente con una mayor producción científica. No obstante, se identificó una carencia de estudios en bases de datos de alto impacto internacional respecto al tema investigado, lo que limita la visibilidad de la investigación en la región. En conclusión, los resultados subrayan la necesidad de fortalecer las políticas que promuevan la formación continua de los docentes y el acceso a redes de colaboración para mejorar la calidad educativa y la producción científica.