El uso de las tecnologías de la información y el rendimiento académico en una institución educativa de Lambayeque, 2024

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Este estudio examinó la correlación existente entre el uso de las tecnologías de la información y el rendimiento académico en una institución educativa de Lambayeque en el año 2024. La finalidad fue obtener recomendaciones que ayuden a alcanzar una educación de calidad, relacionado con el objetivo d...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Pinglo Capuñay, Luis Felipe
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/166701
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/166701
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Tecnología de la información
Rendimiento escolar
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description Este estudio examinó la correlación existente entre el uso de las tecnologías de la información y el rendimiento académico en una institución educativa de Lambayeque en el año 2024. La finalidad fue obtener recomendaciones que ayuden a alcanzar una educación de calidad, relacionado con el objetivo de desarrollo sostenible (4). El proyecto se realizó con un método cuantitativo de tipo básica, aplicando un diseño descriptivo correlacional que permitió observar las posibles conexiones entre variables. La población estuvo compuesta por cincuenta y cuatro estudiantes de quinto de secundaria. Para evaluar la variable “uso de las tecnologías de la información” se utilizó como instrumento de recopilación de datos, un cuestionario y para evaluar el rendimiento escolar, se empleó el registro de calificaciones del segundo semestre de 2024. El análisis reveló que el valor p obtenido (0.572) superó el umbral de 0.05, indicando la falta de relación entre variables. Pese a que investigaciones previas han sugerido una conexión positiva entre el uso de las tecnologías de la información y el desempeño académico, este estudio particular no ha encontrado dicha relación, concluyéndose que otros factores estarían influyendo en el progreso académico del estudiante en el curso de ciencia y tecnología.
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El análisis reveló que el valor p obtenido (0.572) superó el umbral de 0.05, indicando la falta de relación entre variables. Pese a que investigaciones previas han sugerido una conexión positiva entre el uso de las tecnologías de la información y el desempeño académico, este estudio particular no ha encontrado dicha relación, concluyéndose que otros factores estarían influyendo en el progreso académico del estudiante en el curso de ciencia y tecnología.TrujilloEspecialidad en Políticas Educativas y Gestión PúblicaDidáctica y Evaluación de los AprendizajesEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVTecnología de la informaciónRendimiento escolarEstudiantehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02El uso de las tecnologías de la información y el rendimiento académico en una institución educativa de Lambayeque, 2024info:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Políticas Educativas y Gestión PúblicaUniversidad César Vallejo. Segunda EspecialidadPolíticas Educativas y Gestión Pública23925092https://orcid.org/0009-0002-1918-751772542381312567Ramirez Anaya, Jeaneth SilviaVilla Calderon, Adonias JuliaVargas Quispe, Reynaldohttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoORIGINALS_Pinglo_CLF-SD.pdfS_Pinglo_CLF-SD.pdfapplication/pdf947877https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/166701/1/S_Pinglo_CLF-SD.pdf363c6b956efca2984475ddc624c62479MD51S_Pinglo_CLF-IT.pdfS_Pinglo_CLF-IT.pdfapplication/pdf3031170https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/166701/2/S_Pinglo_CLF-IT.pdfa3f0425d2b6e69323d8ce1248c94f297MD52S_Pinglo_CLF.pdfS_Pinglo_CLF.pdfapplication/pdf1532048https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/166701/3/S_Pinglo_CLF.pdf947c9fc709dfe584e1600ca48d8b88a9MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/166701/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTS_Pinglo_CLF-SD.pdf.txtS_Pinglo_CLF-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain63252https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/166701/5/S_Pinglo_CLF-SD.pdf.txtfcaa4a3d85e202ec90c11ae3f67a2df3MD55S_Pinglo_CLF-IT.pdf.txtS_Pinglo_CLF-IT.pdf.txtExtracted texttext/plain2634https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/166701/7/S_Pinglo_CLF-IT.pdf.txt2c7750d90d4a28af2a12eed9524921afMD57S_Pinglo_CLF.pdf.txtS_Pinglo_CLF.pdf.txtExtracted texttext/plain85170https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/166701/9/S_Pinglo_CLF.pdf.txt80f0f53e57fbec60889898e6768140edMD59THUMBNAILS_Pinglo_CLF-SD.pdf.jpgS_Pinglo_CLF-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5007https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/166701/6/S_Pinglo_CLF-SD.pdf.jpgcad925698cbc22758957c4de884018f2MD56S_Pinglo_CLF-IT.pdf.jpgS_Pinglo_CLF-IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4400https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/166701/8/S_Pinglo_CLF-IT.pdf.jpgc2174261d0beb541b64548684685afb5MD58S_Pinglo_CLF.pdf.jpgS_Pinglo_CLF.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5567https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/166701/10/S_Pinglo_CLF.pdf.jpga48d1a7ef1091c80cf4886e59785503fMD51020.500.12692/166701oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1667012025-07-08 22:31:21.03Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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