Desempeño docente y logro de aprendizaje en estudiantes de matemática de una institución educativa, Huacho-2024

• Autor: Quiroz Morales, Luz Elvira
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/159613
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/159613
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Desempeño docente; Logro de aprendizaje; Matemática; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación que existe entre desempeño docente y el logro de aprendizaje en matemática de los estudiantes de primaria de una institución educativa de Huacho, 2024. El estudio fue de tipo básico, cuantitativo, no experimental de corte transversal y correlacional; muestra fue 86 estudiantes, a quienes se le aplicó un cuestionario de desempeño docente con 22 ítems y se tomó los datos del registro de notas. Los resultados obtenidos muestran, que existe una relación positiva moderada entre los desempeños de los docentes y los logros de aprendizaje en matemática (Rho= 0.640; p=0.000). Además, se observa que las dos dimensiones de desempeño del docente, tanto como la preparación para el aprendizaje y enseñanza para el aprendizaje se relacionan de manera positiva moderada con los logros de aprendizaje en matemática. En conclusión, se puede inferir que a medida que mejora los desempeños de los docentes, también tienden a mejorar los logros de aprendizaje en matemática de los estudiantes de primaria en la institución educativa estudiada.