La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación que existe entre desempeño docente y el logro de aprendizaje en matemática de los estudiantes de primaria de una institución educativa de Huacho, 2024. El estudio fue de tipo básico, cuantitativo, no experimental de corte transversal y correlacional; muestra fue 86 estudiantes, a quienes se le aplicó un cuestionario de desempeño docente con 22 ítems y se tomó los datos del registro de notas. Los resultados obtenidos muestran, que existe una relación positiva moderada entre los desempeños de los docentes y los logros de aprendizaje en matemática (Rho= 0.640; p=0.000). Además, se observa que las dos dimensiones de desempeño del docente, tanto como la preparación para el aprendizaje y enseñanza para el aprendizaje se relacionan de manera positiva moderada con los logros de aprendizaje en matemática...

El objetivo: Establecer la relación entre la evaluación formativa y los niveles de logros de aprendizaje en estudiantes del cuarto grado de educación primaria en la I. E. 20820 “Nuestra Señora de Fátima”, Huacho. La metodología: La investigación es básica por recoger aportes de otras investigaciones, de enfoque cuantitativo, ya que se obtendrán resultados numéricos establecidos con el diseño correlacional; se aplicaron dos cuestionarios a la muestra poblacional, que fueron procesados mediante la estadística descriptiva e inferencial. Los resultados: se encontró una correlación de r=0,728 con una relevancia menor a 0,05 la que acepta a la hipótesis alternativa y rechazando la nula, considerado una magnitud buena. La conclusión: Con la investigación se logró establecer la relación de una intensidad buena entre la evaluación formativa y los niveles de logros de apren...