La motivación y el hábito lector en estudiantes del nivel primario de la zona rural de Ferreñafe

Descripción del Articulo

La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la motivación y el hábito lector en estudiantes del nivel primario de la zona rural de Ferreñafe. La metodología del estudio fue de tipo básica con un diseño no experimental de alcance descriptivo correlacional, teniendo como muestra a...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Sandoval Gallo, Karina Liset
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/122825
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/122825
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Motivación
Hábito lector
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description La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la motivación y el hábito lector en estudiantes del nivel primario de la zona rural de Ferreñafe. La metodología del estudio fue de tipo básica con un diseño no experimental de alcance descriptivo correlacional, teniendo como muestra a 41 estudiantes de primaria a quienes se les aplicó una ficha de observación para la recolección de datos. Los resultados evidenciaron que los estudiantes de la zona rural de Ferreñafe presentaron un nivel medio en la motivación (61%), además en el hábito lector en los estudiantes se encuentra en un nivel bajo (51.2%), en la relación en base a las dimensiones de la motivación y el hábito lector se demostró que la motivación transcendental presentó una correlación positiva alta entre el hábito lector con valor de 0.643. Se concluye que, mediante el coeficiente estadístico de Rho Spearman que existe una correlación positiva alta (0.820) entre las variables, es decir, que la motivación se relaciona significativamente con el hábito lector y viceversa.
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Los resultados evidenciaron que los estudiantes de la zona rural de Ferreñafe presentaron un nivel medio en la motivación (61%), además en el hábito lector en los estudiantes se encuentra en un nivel bajo (51.2%), en la relación en base a las dimensiones de la motivación y el hábito lector se demostró que la motivación transcendental presentó una correlación positiva alta entre el hábito lector con valor de 0.643. Se concluye que, mediante el coeficiente estadístico de Rho Spearman que existe una correlación positiva alta (0.820) entre las variables, es decir, que la motivación se relaciona significativamente con el hábito lector y viceversa.ChiclayoEscuela de PosgradoAtención Integral del Infante, Niño y AdolescenteEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVMotivaciónHábito lectorMotivación transcendentalhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02La motivación y el hábito lector en estudiantes del nivel primario de la zona rural de Ferreñafeinfo:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. 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