Inteligencia emocional y agresividad premeditada e impulsiva en estudiantes de secundaria de una institución educativa, Chiclayo 2025

• Autores: Peña Aricoche, Cinthia Paola, Requejo Santoyo, Diana Rosa
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/177747
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/177747
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: inteligencia; agresividad; adolescente; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

El objetivo de la investigación fue determinar la relación entre la inteligencia emocional y la agresividad premeditada e impulsiva en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Chiclayo. En lo que concierne a la metodología, fue de tipo básico, con enfoque cuantitativo, y con diseño no experimental, transversal, con alcance correlacional. En ese sentido, se consignó como muestra 162 estudiantes de dicha institución educativa, a quienes se les administró el cuestionario de inteligencia emocional y el cuestionario de agresividad premeditada e impulsiva. Los resultados demostraron que, la inteligencia emocional se correlaciona de forma negativa con la agresividad premeditada (R=-0.235; p<0.05). Asimismo, se identificó que el 77% presento un nivel alto de inteligencia emocional; y en lo que respecta a los niveles de agresividad premeditada, destacaron que el 45% presentó un nivel muy bajo y el 50% presentó un nivel promedio de agresividad impulsiva. Asimismo, la dimensión de regulación emocional se correlaciona de forma negativa con la agresividad premeditada (R=-0.168; p<0.05) e impulsiva (R=-0.156; p<0.05); la autonomía emocional se correlaciona de forma negativa con la agresividad premeditada (R=- 0.241; p<0.05) e impulsiva (R=-0.165; p<0.05); y la competencia social correlaciona de forma negativa con la agresividad premeditada (R=-0.268; p<0.05).