Modelo de actitud docente para la retroalimentación de los aprendizajes en los estudiantes en una institución educativa, Chiclayo

Descripción del Articulo

El presente estudio profundiza sobre la actitud docente, el cual es esencial para el diálogo fluido y de confianza; asimismo la retroalimentación de los aprendizajes permite comprender sus enfoques de estos y valorar sus avances educativos, con acompañamiento reflexivo del docente. La metodología fu...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Campos Campos, Ysaias
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/133500
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description El presente estudio profundiza sobre la actitud docente, el cual es esencial para el diálogo fluido y de confianza; asimismo la retroalimentación de los aprendizajes permite comprender sus enfoques de estos y valorar sus avances educativos, con acompañamiento reflexivo del docente. La metodología fue de nivel básico, con un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental de modalidad descriptiva propositiva. Participaron 140 estudiantes conforme a criterios de inclusión y exclusión. Se aplicó un cuestionario diseñado para medir la retroalimentación en los estudiantes de secundaria en Chiclayo. El resultado fue :67,14% en nivel medio, el nivel bajo con 28,57%, mientras que sólo el 4,29% en nivel alto, lo que sugiere un problema en relación con esta variable dependiente. Se concluyó que el modelo de actitud docente para la retroalimentación es un conjunto de estrategias y actitudes que los docentes emplean para proporcionar información precisa y constructiva a los estudiantes acerca de su desempeño en aula. Lo fundamentan las teorías de retroalimentación efectiva y la importancia del feedback formativo, y se rige por principios como la empatía, claridad, fomento de la autonomía y la responsabilidad para fomentar la participación activa y el compromiso en el proceso de retroalimentación.
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Se concluyó que el modelo de actitud docente para la retroalimentación es un conjunto de estrategias y actitudes que los docentes emplean para proporcionar información precisa y constructiva a los estudiantes acerca de su desempeño en aula. Lo fundamentan las teorías de retroalimentación efectiva y la importancia del feedback formativo, y se rige por principios como la empatía, claridad, fomento de la autonomía y la responsabilidad para fomentar la participación activa y el compromiso en el proceso de retroalimentación.ChiclayoEscuela de PosgradoEvaluación y AprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVCompetenciaActitudRetroalimentaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Modelo de actitud docente para la retroalimentación de los aprendizajes en los estudiantes en una institución educativa, Chiclayoinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. Escuela de PosgradoDoctor en Educación1652612940126163https://orcid.org/0000-0002-4433-5019https://orcid.org/0000-0001-7295-237516798589199018Callao Alarcon, MarcelinoFernandez Cueva, AmadoHernández Fernández, Bertilahttps://purl.org/pe-repo/renati/level#doctorhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALCampos_CY-SD.pdfCampos_CY-SD.pdfapplication/pdf204584https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/133500/1/Campos_CY-SD.pdf8593634fcd247d2d453daa737ec4c029MD51Campos_CY-IT.pdfCampos_CY-IT.pdfapplication/pdf6779583https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/133500/2/Campos_CY-IT.pdf180ee4e8ec5d76be2b0d0a59545a42cfMD52Campos_CY.pdfCampos_CY.pdfapplication/pdf1100128https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/133500/3/Campos_CY.pdfcdf7f00982d3159b9086f9fcb9fee80bMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/133500/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTCampos_CY-SD.pdf.txtCampos_CY-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain9011https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/133500/5/Campos_CY-SD.pdf.txtf18187985cde250298c2b513b8de9b53MD55Campos_CY-IT.pdf.txtCampos_CY-IT.pdf.txtExtracted texttext/plain4176https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/133500/7/Campos_CY-IT.pdf.txtc8e05bfd68230a6d0479afcf6eae5945MD57Campos_CY.pdf.txtCampos_CY.pdf.txtExtracted texttext/plain183514https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/133500/9/Campos_CY.pdf.txtb23b48b70785d8c09c816d49cb2b4fc6MD59THUMBNAILCampos_CY-SD.pdf.jpgCampos_CY-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4835https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/133500/6/Campos_CY-SD.pdf.jpgfd99e42638875fe2f2c1af662ae57779MD56Campos_CY-IT.pdf.jpgCampos_CY-IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5839https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/133500/8/Campos_CY-IT.pdf.jpg876086381560a9cd3e9250ec8ff27869MD58Campos_CY.pdf.jpgCampos_CY.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4835https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/133500/10/Campos_CY.pdf.jpgfd99e42638875fe2f2c1af662ae57779MD51020.500.12692/133500oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1335002024-02-19 22:26:48.84Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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Modelo de actitud docente para la retroalimentación de los aprendizajes en los estudiantes en una institución educativa, Chiclayo
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