Comprensión lectora y su relación con la capacidad de resolución de problemas matemáticos en estudiantes del segundo año de secundaria de la Institución Educativa "Alfredo Bonifaz" Rímac - 2012

Descripción del Articulo

El presente estudio estuvo orientado a establecer la relación entre la comprensión lectora y la capacidad de resolución de problemas matemáticos en los estudiantes del segundo año de educación secundaria de la Institución Educativa "Alfredo Bonifaz” Rímac-2012. El tipo de investigación realizad...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Armendariz Solorzano, Marlene, Guzman Peralta, Nieves Alminda
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2013
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/146727
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/146727
Nivel de acceso:acceso embargado
Materia:Comprensión lectora
Resolución de problemas matemáticos
Estudio no experimental
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description El presente estudio estuvo orientado a establecer la relación entre la comprensión lectora y la capacidad de resolución de problemas matemáticos en los estudiantes del segundo año de educación secundaria de la Institución Educativa "Alfredo Bonifaz” Rímac-2012. El tipo de investigación realizada fue aplicada con diseño de estudio no experimental transversal. El grupo de estudio estuvo conformado por un universo de 106 estudiantes que corresponden a la totalidad de matriculados en el segundo año de educación secundaria de la Institución Educativa “Alfredo Bonifaz” en el año 2012, y el tamaño de la muestra obtenida fue de 83 estudiantes. Los datos fueron recogidos a través de la técnica del cuestionario y su instrumento fue la cédula del cuestionario. Dicho instrumento permitió recoger información pertinente acerca de los niveles de comprensión lectora y la capacidad de resolución de problemas matemáticos. Los resultados del estudio determinaron que existe una significativa relación entre el nivel de comprensión lectora y la capacidad de resolución de problemas matemáticos, es decir, a mayor nivel de comprensión lectora , mayor será la capacidad del estudiante para poder plantear y resolver problemas matemáticos.
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Dicho instrumento permitió recoger información pertinente acerca de los niveles de comprensión lectora y la capacidad de resolución de problemas matemáticos. Los resultados del estudio determinaron que existe una significativa relación entre el nivel de comprensión lectora y la capacidad de resolución de problemas matemáticos, es decir, a mayor nivel de comprensión lectora , mayor será la capacidad del estudiante para poder plantear y resolver problemas matemáticos.Lima NorteEscuela de PosgradoGestión y Calidad EducativaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVComprensión lectoraResolución de problemas matemáticosEstudio no experimentalhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Comprensión lectora y su relación con la capacidad de resolución de problemas matemáticos en estudiantes del segundo año de secundaria de la Institución Educativa "Alfredo Bonifaz" Rímac - 2012info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión EducativaUniversidad César Vallejo. 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