El impacto de las TICs y la palabra permanente, una aproximación desde la educación Universitaria

Descripción del Articulo

La investigación describe las percepciones de los estudiantes universitarios de una universidad privada con respecto al impacto de las TICs en la manifestación de su oralidad. Por ello el objetivo general fue describir el impacto de las TICs en la oralidad de los estudiantes de una universidad priva...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: De la Cruz Huamán, Jaime Enrique
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2017
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/22006
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Tics
Educación universitaria
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description La investigación describe las percepciones de los estudiantes universitarios de una universidad privada con respecto al impacto de las TICs en la manifestación de su oralidad. Por ello el objetivo general fue describir el impacto de las TICs en la oralidad de los estudiantes de una universidad privada durante el período 2014. La Investigación es cualitativa por eso se prioriza el enfoque sociológico-educativo que parte de las experiencias y las prácticas habituales de los estudiantes. Luego de realizar las entrevistas a profundidad y las observaciones etnográficas en las aulas se analizó y reveló la existencia de un gran reto: el darle un nuevo sentido a nuestra educación. Por ello se cuestiona las prácticas tradicionales y se pone en escena la electronalidad en la práctica educativa, es decir asumir la inclusión y el impacto de la TICs en las aulas universitarias. Como conclusión se puede mencionar el comentario de un estudiante entrevistado: ―una persona que no tiende a actualizar su información para opinar…está en nada‖. Ello sin duda es un llamado a docentes y estudiantes para mejorar la relación con la electronalidad.
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Por ello se cuestiona las prácticas tradicionales y se pone en escena la electronalidad en la práctica educativa, es decir asumir la inclusión y el impacto de la TICs en las aulas universitarias. Como conclusión se puede mencionar el comentario de un estudiante entrevistado: ―una persona que no tiende a actualizar su información para opinar…está en nada‖. Ello sin duda es un llamado a docentes y estudiantes para mejorar la relación con la electronalidad.TesisLima NorteEscuela de PosgradoGestión y Calidad Educativaapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Universidad César VallejoRepositorio Institucional - UCVreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVTicsEducación universitariaEstudiantes universitarioshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00El impacto de las TICs y la palabra permanente, una aproximación desde la educación Universitariainfo:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión EducativaUniversidad César Vallejo. 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