Enseñanza bajo el enfoque por competencias y su relación en el aprendizaje híbrido en los estudiantes de una universidad, Ecuador,2022

• Autor: Yepez Uriarte, Cinthya Marina
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/97419
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/97419
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje; Habilidades; Estudiantes; Universidades; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tiene como objetivo general: Determinar la relación entre la enseñanza bajo el enfoque por competencias y el aprendizaje híbrido en los estudiantes de una universidad, Ecuador- 2022. La metodología se basa en un diseño correlacional causal, no experimental de tipo cuantitativo aplicativo. Para la medición de las variables se elaboró como instrumentos dos cuestionarios con respuestas en escala ordinal, el mismo que fue aplicado bajo la técnica de la encuesta a los estudiantes de la muestra, Su nivel de confiabilidad del instrumento en enfoque por competencias ha sido (,800) y el instrumento aprendizaje hibrido un (,826), obteniendo un resultado de muy bueno, utilizando el programa estadístico SPSS versión 25. Para medir la correlación entre las variables se analizó con el estadístico r de Pearson es de 0,899, además esta correlación es muy significativa. Por lo que se puede afirmar con un 99% de confianza, que, en el ámbito de estudio, de acuerdo al r de Pearson, hay una correlación positiva muy alta entre la enseñanza bajo el enfoque por competencias y aprendizaje hibrido, porque el valor de sig. (bilateral) es de 0,000, que se encuentra por debajo del 0,01 requerido