Políticas educativas en la educación ambiental en estudiantes de una institución educativa de Santa Rosa, Lima-2024

• Autor: Ojeda Pacheco, Lucy Del Socorro
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/162605
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/162605
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación ambiental; Políticas educativas; Desarrollo sostenible; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

La investigación tuvo como objetivo identificar cómo las políticas educativas contribuyen al fortalecimiento de la educación ambiental en una institución educativa de Santa Rosa, Lima, en 2024, y aportó en el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, que promueve la educación de calidad. Se utilizó un enfoque mixto, de tipo básico, con un diseño no experimental de corte transversal y un alcance descriptivo, abarcó una muestra de 90 estudiantes del VII ciclo de educación secundaria. Los instrumentos de recolección de datos incluyeron encuestas estructuradas con preguntas dicotómicas. Los resultados revelaron que el 50% de los estudiantes conoce las políticas educativas relacionadas con la educación ambiental, mientras que el 77% considera que el currículo incluye adecuadamente esta temática. Sin embargo, un 32% reportó la falta de recursos suficientes para su implementación. En conclusión, aunque la mitad de los estudiantes mostró un conocimiento limitado sobre las políticas educativas, la mayoría reconoció la importancia de la educación ambiental en el currículo y las actividades escolares. Esto sugiere que, a pesar de las percepciones divididas, las políticas educativas contribuyen significativamente al fortalecimiento de la educación ambiental en la institución.