Gestión pedagógica y desempeño docente en la Institución Educativa 7093 República de Francia, Villa el Salvador, 2018

Descripción del Articulo

La presente investigación titulada, “Gestión pedagógica y desempeño docente en la Institución Educativa 7093 República de Francia, 2018”, tuvo como objetivo determinar la relación entre la gestión pedagógica y el desempeño docente, siendo un problema que es dejado de lado por las autoridades educati...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Uculmana Rojas, Giovanna
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/22560
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/22560
Nivel de acceso:acceso embargado
Materia:Gestión pedagógica
desempeño docente
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description La presente investigación titulada, “Gestión pedagógica y desempeño docente en la Institución Educativa 7093 República de Francia, 2018”, tuvo como objetivo determinar la relación entre la gestión pedagógica y el desempeño docente, siendo un problema que es dejado de lado por las autoridades educativas, y falta de aceptación de los estudiantes; y surge como respuesta a la problemática de la Institución educativa descrita. La investigación obedece a un enfoque cuantitativo, tipo básico y diseño no experimental, correlacional de corte transversal, habiéndose utilizado cuestionarios como instrumentos de recolección de datos que se aplicó a una muestra de 98 docentes de la Institución Educativa “República de Francia” y utilizó el coeficiente rho de Spearman para la contrastación de la hipótesis. Luego de haber realizado la descripción y discusión de resultados, mediante la correlación de Spearman, se llegó a la siguiente conclusión: Se determinó que la gestión pedagógica se relaciona directa, alta y significativamente con el desempeño docente en la Institución Educativa 7093 República de Francia, 2018; habiéndose obtenido un rho de Spearman igual a 0,615 y un nivel de significancia p= ,000.
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spelling Pérez Pérez, Miguel ÁngelUculmana Rojas, Giovanna2018-11-13T14:47:49Z2018-11-13T14:47:49Z2018https://hdl.handle.net/20.500.12692/22560La presente investigación titulada, “Gestión pedagógica y desempeño docente en la Institución Educativa 7093 República de Francia, 2018”, tuvo como objetivo determinar la relación entre la gestión pedagógica y el desempeño docente, siendo un problema que es dejado de lado por las autoridades educativas, y falta de aceptación de los estudiantes; y surge como respuesta a la problemática de la Institución educativa descrita. La investigación obedece a un enfoque cuantitativo, tipo básico y diseño no experimental, correlacional de corte transversal, habiéndose utilizado cuestionarios como instrumentos de recolección de datos que se aplicó a una muestra de 98 docentes de la Institución Educativa “República de Francia” y utilizó el coeficiente rho de Spearman para la contrastación de la hipótesis. Luego de haber realizado la descripción y discusión de resultados, mediante la correlación de Spearman, se llegó a la siguiente conclusión: Se determinó que la gestión pedagógica se relaciona directa, alta y significativamente con el desempeño docente en la Institución Educativa 7093 República de Francia, 2018; habiéndose obtenido un rho de Spearman igual a 0,615 y un nivel de significancia p= ,000.TesisLima EsteEscuela de PosgradoEducaciónapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Universidad César VallejoRepositorio Institucional - UCVreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVGestión pedagógicadesempeño docentepanificaciónestrategiaevaluaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Gestión pedagógica y desempeño docente en la Institución Educativa 7093 República de Francia, Villa el Salvador, 2018info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión EducativaUniversidad César Vallejo. 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