Programa ABP para disminuir el estrés académico en estudiantes de laboratorio clínico
Descripción del Articulo
Introducción: Los alumnos del Laboratorio Clínico se enfrentan a grandes cargas académicas, a tareas rigurosas y a la presión por dominar contenidos científicos/técnicos. Este ambiente tiende a provocar altos grados de estrés; por ello, mejorar la formación profesional sin comprometer la salud menta...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | artículo |
| Fecha de Publicación: | 2025 |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/175842 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/175842 |
| Nivel de acceso: | acceso embargado |
| Materia: | Programa ABP Estrés académico Estudiantes universitarios Laboratorio clínico https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
| id |
UCVV_2df0afbd19471f97d0cfd49bdab5d239 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/175842 |
| network_acronym_str |
UCVV |
| network_name_str |
UCV-Institucional |
| repository_id_str |
3741 |
| dc.title.es_PE.fl_str_mv |
Programa ABP para disminuir el estrés académico en estudiantes de laboratorio clínico |
| title |
Programa ABP para disminuir el estrés académico en estudiantes de laboratorio clínico |
| spellingShingle |
Programa ABP para disminuir el estrés académico en estudiantes de laboratorio clínico Quimis Merchan, Roddy Wladimir Programa ABP Estrés académico Estudiantes universitarios Laboratorio clínico https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
| title_short |
Programa ABP para disminuir el estrés académico en estudiantes de laboratorio clínico |
| title_full |
Programa ABP para disminuir el estrés académico en estudiantes de laboratorio clínico |
| title_fullStr |
Programa ABP para disminuir el estrés académico en estudiantes de laboratorio clínico |
| title_full_unstemmed |
Programa ABP para disminuir el estrés académico en estudiantes de laboratorio clínico |
| title_sort |
Programa ABP para disminuir el estrés académico en estudiantes de laboratorio clínico |
| author |
Quimis Merchan, Roddy Wladimir |
| author_facet |
Quimis Merchan, Roddy Wladimir |
| author_role |
author |
| dc.contributor.author.fl_str_mv |
Quimis Merchan, Roddy Wladimir |
| dc.subject.es_PE.fl_str_mv |
Programa ABP Estrés académico Estudiantes universitarios Laboratorio clínico |
| topic |
Programa ABP Estrés académico Estudiantes universitarios Laboratorio clínico https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
| dc.subject.ocde.es_PE.fl_str_mv |
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
| description |
Introducción: Los alumnos del Laboratorio Clínico se enfrentan a grandes cargas académicas, a tareas rigurosas y a la presión por dominar contenidos científicos/técnicos. Este ambiente tiende a provocar altos grados de estrés; por ello, mejorar la formación profesional sin comprometer la salud mental del estudiante es una de las tareas más importantes de un educador, para lo cual es útil implementar modelos docente-educativos sostenibles. Objetivo: Analizar los efectos del programa de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) con la finalidad de disminuir el estrés académico en los estudiantes de Laboratorio Clínico. Métodos: Investigación cuasiexperimental con dos grupos independientes homogéneos antes de iniciar el proceso de intervención (p>0.05). Se estudia una muestra representativa de estudiantes universitarios (n=80) clasificados en un grupo experimental y otro de control. Se interviene al grupo experimental durante un curso (diciembre 2024 a marzo 2025, 20 sesiones), mientras el grupo control mantuvo su proceso tradicional de enseñanza-aprendizaje. Resultados: Los estudios evidencian homogeneidad en las dimensiones estudiadas (11 de 12 posibles antes del proceso de intervención). Intragrupalmente el grupo experimental mejoró notablemente (p<0.05) en todas las dimensiones (Estresores, Síntomas, Afrontamiento, Presión por evaluaciones, Sobrecarga académica, Falta de tiempo, Relación con docentes, y Desmotivación Académica). Intergrupalmente el grupo experimental presentó mejoras notables en todas las dimensiones en comparación con el grupo control (p<0.05). Conclusiones: El ABP tuvo un efecto positivo/relevante en la disminución del estrés académico del estudiantado. Un diseño con enfoque integral y contextualizado, demostró que metodologías activas impulsan el aprendizaje relevante, y el bienestar emocional del alumno. |
| publishDate |
2025 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2025-11-26T13:51:52Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2025-11-26T13:51:52Z |
| dc.date.issued.fl_str_mv |
2025 |
| dc.type.es_PE.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
| format |
article |
| dc.identifier.issn.none.fl_str_mv |
1684-1824 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/20.500.12692/175842 |
| identifier_str_mv |
1684-1824 |
| url |
https://hdl.handle.net/20.500.12692/175842 |
| dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.ispartofseries.none.fl_str_mv |
Revista Médica Electrónica;Vol. 47 (2025) |
| dc.relation.isPartOf.es_PE.fl_str_mv |
urn:issn: 1684-1824 |
| dc.rights.es_PE.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/embargoedAccess |
| dc.rights.uri.es_PE.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| eu_rights_str_mv |
embargoedAccess |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.format.es_PE.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.es_PE.fl_str_mv |
Universidad de Ciencias Médicas de Matanzas |
| dc.publisher.country.es_PE.fl_str_mv |
PE |
| dc.source.es_PE.fl_str_mv |
Repositorio Institucional - UCV Universidad César Vallejo |
| dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:UCV-Institucional instname:Universidad Cesar Vallejo instacron:UCV |
| instname_str |
Universidad Cesar Vallejo |
| instacron_str |
UCV |
| institution |
UCV |
| reponame_str |
UCV-Institucional |
| collection |
UCV-Institucional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175842/4/license.txt https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175842/1/AC_Quimis_MRW.pdf https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175842/2/Quimis_MRW-CA.pdf https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175842/3/Quimis_MRW.pdf https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175842/5/AC_Quimis_MRW.pdf.txt https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175842/7/Quimis_MRW-CA.pdf.txt https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175842/9/Quimis_MRW.pdf.txt https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175842/6/AC_Quimis_MRW.pdf.jpg https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175842/8/Quimis_MRW-CA.pdf.jpg https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175842/10/Quimis_MRW.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 e4a09bac9e90d65e7f8ba16df5b17120 f0b3f3be367ad38597bd81c7c03f0efb b363f1120d8f32e458b3f3b28f305ce1 d8c60cc2e9065ca4e6be695953703337 733cf06ecddc6266fe9c02c66e446fed 8ac102aed34f37f6dfba393eb249959f b9c1b334fc5d2722be001ff632982bf8 ffc81a1e4e60d08553c8e1df70f40726 b9c1b334fc5d2722be001ff632982bf8 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio de la Universidad César Vallejo |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@ucv.edu.pe |
| _version_ |
1851044956586639360 |
| spelling |
Quimis Merchan, Roddy Wladimir2025-11-26T13:51:52Z2025-11-26T13:51:52Z20251684-1824https://hdl.handle.net/20.500.12692/175842Introducción: Los alumnos del Laboratorio Clínico se enfrentan a grandes cargas académicas, a tareas rigurosas y a la presión por dominar contenidos científicos/técnicos. Este ambiente tiende a provocar altos grados de estrés; por ello, mejorar la formación profesional sin comprometer la salud mental del estudiante es una de las tareas más importantes de un educador, para lo cual es útil implementar modelos docente-educativos sostenibles. Objetivo: Analizar los efectos del programa de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) con la finalidad de disminuir el estrés académico en los estudiantes de Laboratorio Clínico. Métodos: Investigación cuasiexperimental con dos grupos independientes homogéneos antes de iniciar el proceso de intervención (p>0.05). Se estudia una muestra representativa de estudiantes universitarios (n=80) clasificados en un grupo experimental y otro de control. Se interviene al grupo experimental durante un curso (diciembre 2024 a marzo 2025, 20 sesiones), mientras el grupo control mantuvo su proceso tradicional de enseñanza-aprendizaje. Resultados: Los estudios evidencian homogeneidad en las dimensiones estudiadas (11 de 12 posibles antes del proceso de intervención). Intragrupalmente el grupo experimental mejoró notablemente (p<0.05) en todas las dimensiones (Estresores, Síntomas, Afrontamiento, Presión por evaluaciones, Sobrecarga académica, Falta de tiempo, Relación con docentes, y Desmotivación Académica). Intergrupalmente el grupo experimental presentó mejoras notables en todas las dimensiones en comparación con el grupo control (p<0.05). Conclusiones: El ABP tuvo un efecto positivo/relevante en la disminución del estrés académico del estudiantado. Un diseño con enfoque integral y contextualizado, demostró que metodologías activas impulsan el aprendizaje relevante, y el bienestar emocional del alumno.SCOPUSPiuraEscuela de PosgradoInnovaciones PedagógicasEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad de Ciencias Médicas de MatanzasPERevista Médica Electrónica;Vol. 47 (2025)urn:issn: 1684-1824info:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVPrograma ABPEstrés académicoEstudiantes universitariosLaboratorio clínicohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Programa ABP para disminuir el estrés académico en estudiantes de laboratorio clínicoinfo:eu-repo/semantics/articleDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. Facultad de HumanidadesDoctor en Educación199018https://purl.org/pe-repo/renati/level#doctorLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175842/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54ORIGINALAC_Quimis_MRW.pdfAC_Quimis_MRW.pdfapplication/pdf121172https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175842/1/AC_Quimis_MRW.pdfe4a09bac9e90d65e7f8ba16df5b17120MD51Quimis_MRW-CA.pdfQuimis_MRW-CA.pdfapplication/pdf127953https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175842/2/Quimis_MRW-CA.pdff0b3f3be367ad38597bd81c7c03f0efbMD52Quimis_MRW.pdfQuimis_MRW.pdfapplication/pdf243609https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175842/3/Quimis_MRW.pdfb363f1120d8f32e458b3f3b28f305ce1MD53TEXTAC_Quimis_MRW.pdf.txtAC_Quimis_MRW.pdf.txtExtracted texttext/plain4409https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175842/5/AC_Quimis_MRW.pdf.txtd8c60cc2e9065ca4e6be695953703337MD55Quimis_MRW-CA.pdf.txtQuimis_MRW-CA.pdf.txtExtracted texttext/plain1489https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175842/7/Quimis_MRW-CA.pdf.txt733cf06ecddc6266fe9c02c66e446fedMD57Quimis_MRW.pdf.txtQuimis_MRW.pdf.txtExtracted texttext/plain41010https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175842/9/Quimis_MRW.pdf.txt8ac102aed34f37f6dfba393eb249959fMD59THUMBNAILAC_Quimis_MRW.pdf.jpgAC_Quimis_MRW.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6309https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175842/6/AC_Quimis_MRW.pdf.jpgb9c1b334fc5d2722be001ff632982bf8MD56Quimis_MRW-CA.pdf.jpgQuimis_MRW-CA.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6111https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175842/8/Quimis_MRW-CA.pdf.jpgffc81a1e4e60d08553c8e1df70f40726MD58Quimis_MRW.pdf.jpgQuimis_MRW.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6309https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175842/10/Quimis_MRW.pdf.jpgb9c1b334fc5d2722be001ff632982bf8MD51020.500.12692/175842oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1758422025-11-26 22:20:20.774Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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 |
| score |
13.39529 |
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
