Hábitos de estudio y estilos de aprendizaje virtual en estudiantes de una institución educativa de Lircay, 2024

Descripción del Articulo

La investigación abordó la relación entre los hábitos de estudio (HE) y los estilos de aprendizaje (EA) en estudiantes de secundaria de Lircay, 2024 contribuyendo a la educación inclusiva, equitativa y de calidad. El objetivo principal fue determinar cómo los HE se correlacionan con los EA (activo,...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Chahuaylacc Paquiyauri, Edwin Percy
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/160645
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/160645
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estrategias de aprendizaje
Disciplina académica
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description La investigación abordó la relación entre los hábitos de estudio (HE) y los estilos de aprendizaje (EA) en estudiantes de secundaria de Lircay, 2024 contribuyendo a la educación inclusiva, equitativa y de calidad. El objetivo principal fue determinar cómo los HE se correlacionan con los EA (activo, reflexivo, teórico y pragmático). Se utilizó un enfoque cuantitativo, diseño no experimental y alcance correlacional. La población consistió en 135 estudiantes, seleccionándose una muestra de 100 mediante muestreo probabilístico. Los resultados revelaron una correlación positiva moderada (Rho = 0.551, p < 0.01) entre HE y EA, destacándose relaciones específicas entre HE y los estilos: activo (Rho = 0.576), reflexivo (Rho = 0.488), teórico (Rho = 0.398) y pragmático (Rho = 0.503). El 64 % de los estudiantes mostró un nivel medio en HE, mientras que el 68 % tuvo un nivel medio en EA. Se concluye que el fortalecimiento de HE puede potenciar los EA, favoreciendo un aprendizaje significativo y adaptativo.
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El 64 % de los estudiantes mostró un nivel medio en HE, mientras que el 68 % tuvo un nivel medio en EA. Se concluye que el fortalecimiento de HE puede potenciar los EA, favoreciendo un aprendizaje significativo y adaptativo.TrujilloEspecialidad en Didáctica de la Investigación en Entornos VirtualesDidáctica y Evaluación de los AprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEstrategias de aprendizajeDisciplina académicaPreferencias de aprendizajeEducación secundariahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Hábitos de estudio y estilos de aprendizaje virtual en estudiantes de una institución educativa de Lircay, 2024info:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Didáctica de la Investigación en Entornos VirtualesUniversidad César Vallejo. 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