Habilidades socioemocionales, convivencia de aula y el aprendizaje significativo en estudiantes de primaria en una institución educativa de Chepén, 2023

• Autor: Cancino Cotrina, Doris Magdalena
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/154788
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/154788
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Pensamiento crítico; Habilidades; Convivencia; Responsabilidad; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

En la investigación se planteó determinar la influencia de las habilidades socioemocionales, convivencia de aula en el aprendizaje significativo en estudiantes de primaria en una Institución Educativa de la Ciudad de Chepén, 2023. Con un enfoque cuantitativo, aplicando 3 cuestionario a una muestra de 134 estudiantes del tercer y cuarto grado de primaria. Como resultado se obtuvo En la tabla 4 se observa que el P valor (P= 0.000) es menor al 5% por tanto se determina que las habilidades socioemocionales y la convivencia de aula influyen significativamente en la dimensión actitudes y percepciones positivas en estudiantes de primaria en una institución educativa de la ciudad de Chepén, 2023. Además, se determinó el coeficiente de correlación obteniendo como resultado 0.604 lo que significa que la correlación es positiva y fuerte. Se arribó a la siguiente conclusión, se determinó que la relación es positiva y muy fuerte entre las habilidades socioemocionales, convivencia de aula en el aprendizaje significativo.