Competencias digitales y gestión del tiempo en estudiantes de administración de una universidad privada de Lima, 2023

Descripción del Articulo

El estudio se alineó con el objetivo general que consistió en determinar la relación entre las competencias digitales y gestión del tiempo en estudiantes de administración de una universidad privada de Lima, 2023. En el ámbito metodológico, se asumió un enfoque cuantitativo con tipo de estudio básic...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Ayambo Cortez, Wilmer Santiago
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/132739
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/132739
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Habilidades digitales
Administración del tiempo
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description El estudio se alineó con el objetivo general que consistió en determinar la relación entre las competencias digitales y gestión del tiempo en estudiantes de administración de una universidad privada de Lima, 2023. En el ámbito metodológico, se asumió un enfoque cuantitativo con tipo de estudio básico, estrategia no experimental y nivel correlacional transversal. Para tal efecto, se consideró una población de 174 discentes y la muestra aleatoria simple fue de 120. Asimismo, se utilizaron cuestionarios validados tanto en el ámbito internacional como nacional, con una escala tipo Likert. De igual modo, se utilizó métodos estadísticos descriptivos e inferenciales que sirvieron para obtener los resultados, encontrándose una significancia bilateral representada en el valor de 0,000 y un coeficiente de Spearman de 0,664 que indicó una relación positiva media entre ellas, permitiendo la confirmación de la hipótesis general. En consecuencia, se sostiene que un mayor dominio de las competencias digitales se correlaciona positivamente con una gestión del tiempo más efectiva en el contexto estudiantil.
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De igual modo, se utilizó métodos estadísticos descriptivos e inferenciales que sirvieron para obtener los resultados, encontrándose una significancia bilateral representada en el valor de 0,000 y un coeficiente de Spearman de 0,664 que indicó una relación positiva media entre ellas, permitiendo la confirmación de la hipótesis general. En consecuencia, se sostiene que un mayor dominio de las competencias digitales se correlaciona positivamente con una gestión del tiempo más efectiva en el contexto estudiantil.Lima NorteEscuela de PosgradoInnovaciones PedagógicasEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVHabilidades digitalesAdministración del tiempoAlfabetización digitalhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Competencias digitales y gestión del tiempo en estudiantes de administración de una universidad privada de Lima, 2023info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Docencia UniversitariaUniversidad César Vallejo. 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