La herramienta google classroom como apoyo al aprendizaje

• Autor: Rodriguez Basantes, Veronica Violeta
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/134811
• Enlace del recurso: https://fundacionkoinonia.com.ve/ojs/index.php/revistakoinonia/article/view/3040/5440; https://hdl.handle.net/20.500.12692/134811; http://dx.doi.org/10.35381/r.k.v8i2.3040
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Google classroom; Aprendizaje estudiantil; Educación universitaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00

Este estudio tuvo como propósito determinar el impacto de la herramienta Google Classroom en el apoyo al aprendizaje de los estudiantes en un entorno educativo universitario. Metodológicamente, se llevó a cabo bajo un enfoque cuantitativo con diseño cuasiexperimental. Para ello, se trabajó con un grupo experimental que utilizó Google Classroom y un grupo de control que no empleó esta herramienta. La muestra estuvo compuesta por 100 estudiantes de distintas universidades. Se empleó como técnica la encuesta de satisfacción y se recolectaron los datos utilizando pruebas estandarizadas. Los resultados revelaron que el grupo experimental mostró mejoras significativas en el rendimiento académico en comparación con el grupo de control. Por tanto, se concluyó que el uso de Google Classroom como plataforma de apoyo educativo tiene un impacto positivo en el rendimiento académico y la experiencia de aprendizaje de los estudiantes.