Inteligencia emocional y estrés académico en estudiantes de una universidad de Lima, 2021
Descripción del Articulo
        La presente investigación tuvo como propósito principal determinar la relación entre inteligencia emocional y estrés académico, mediante diseño no experimental con corte transeccional y alcance correlacional, participando 103 estudiantes universitarios, a los cuales se les administró la escala breve...
              
            
    
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| Formato: | tesis de maestría | 
| Fecha de Publicación: | 2022 | 
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo | 
| Repositorio: | UCV-Institucional | 
| Lenguaje: | español | 
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/81986 | 
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/81986 | 
| Nivel de acceso: | acceso abierto | 
| Materia: | Inteligencia emocional Estrés en adolescentes Estudiantes universitarios https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02  | 
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                  Verastegui Galvez, Enma PepitaPalomino Sanchez, Brenda Susy2022-02-28T19:22:36Z2022-02-28T19:22:36Z2022https://hdl.handle.net/20.500.12692/81986La presente investigación tuvo como propósito principal determinar la relación entre inteligencia emocional y estrés académico, mediante diseño no experimental con corte transeccional y alcance correlacional, participando 103 estudiantes universitarios, a los cuales se les administró la escala breve de inteligencia emocional validada por Domínguez-Lara et al. (2014) y el inventario SISCO de estrés académico validado por Albán (2018), encontrando como resultado que existe relación inversa significativa entre inteligencia emocional y estrés académico (r = .865), además, se identificó relación inversa significativa entre estrés académico y las dimensiones de inteligencia emocional: intrapersonal (r = -.871), interpersonal (r = -.954), adaptabilidad (r = -.788), manejo de estrés (r = -.899) y ánimo general (r = - .951). Se concluye que, a mayor inteligencia emocional, menor estrés académico y viceversa.Lima NorteEscuela de PosgradoEvaluación y AprendizajeBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVInteligencia emocionalEstrés en adolescentesEstudiantes universitarioshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Inteligencia emocional y estrés académico en estudiantes de una universidad de Lima, 2021info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. Escuela de PosgradoMaestra en Psicología Educativa27574818https://orcid.org/0000-0003-1606-722977658837313597Toledo Quispe, Patrik ManuelPardo Esquerre, Enrique MiguelVerastegui Galvez, Enma Pepitahttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALPalomino_SBS-SD.pdfPalomino_SBS-SD.pdfapplication/pdf911604https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/81986/1/Palomino_SBS-SD.pdf531290534a48e6b06c30159188286d34MD51Palomino_SBS.pdfPalomino_SBS.pdfapplication/pdf909600https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/81986/2/Palomino_SBS.pdf01d1a1b36f9a666377498ade4b33b18eMD52TEXTPalomino_SBS-SD.pdf.txtPalomino_SBS-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain77010https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/81986/3/Palomino_SBS-SD.pdf.txtc5829dd5f595e052881a58ac3f364a9fMD53Palomino_SBS.pdf.txtPalomino_SBS.pdf.txtExtracted texttext/plain80228https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/81986/5/Palomino_SBS.pdf.txt676002f31fb11ee03e807e6413d0e613MD55THUMBNAILPalomino_SBS-SD.pdf.jpgPalomino_SBS-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4489https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/81986/4/Palomino_SBS-SD.pdf.jpg0e886bbdf620c120aa7937b386bee09fMD54Palomino_SBS.pdf.jpgPalomino_SBS.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4489https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/81986/6/Palomino_SBS.pdf.jpg0e886bbdf620c120aa7937b386bee09fMD5620.500.12692/81986oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/819862023-03-03 22:04:45.61Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.pe | 
    
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                  La presente investigación tuvo como propósito principal determinar la relación entre inteligencia emocional y estrés académico, mediante diseño no experimental con corte transeccional y alcance correlacional, participando 103 estudiantes universitarios, a los cuales se les administró la escala breve de inteligencia emocional validada por Domínguez-Lara et al. (2014) y el inventario SISCO de estrés académico validado por Albán (2018), encontrando como resultado que existe relación inversa significativa entre inteligencia emocional y estrés académico (r = .865), además, se identificó relación inversa significativa entre estrés académico y las dimensiones de inteligencia emocional: intrapersonal (r = -.871), interpersonal (r = -.954), adaptabilidad (r = -.788), manejo de estrés (r = -.899) y ánimo general (r = - .951). Se concluye que, a mayor inteligencia emocional, menor estrés académico y viceversa. | 
    
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