La inteligencia emocional y el estrés académico en estudiantes de una universidad pública, Lima 2024

Descripción del Articulo

El objetivo de la investigación fue identificar la relación significativa entre la inteligencia emocional y el estrés académico. Se utilizó un enfoque cuantitativo con un diseño correlacional y no experimental. Para el estudio, se emplearon el inventario de BarOn para medir la inteligencia emocional...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Salvador Guarcaya, Eddy Richard
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/154053
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Inteligencia emocional
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description El objetivo de la investigación fue identificar la relación significativa entre la inteligencia emocional y el estrés académico. Se utilizó un enfoque cuantitativo con un diseño correlacional y no experimental. Para el estudio, se emplearon el inventario de BarOn para medir la inteligencia emocional y la prueba SISCO de Barraza para evaluar el estrés académico. La muestra consistió en 150 estudiantes de una universidad pública en Lima Metropolitana. Los resultados mostraron correlaciones positivas y significativas entre la inteligencia emocional y el estrés académico, con un valor de confiabilidad de 0,959 para el inventario de inteligencia emocional y 0,935 para la prueba de estrés académico, lo que sugiere que ambos instrumentos son altamente fiables y consistentes en la medición de sus respectivos constructos. Las conclusiones indican una relación significativa entre las dimensiones de la inteligencia emocional y el estrés académico, observando que a medida que aumenta la inteligencia emocional, el estrés académico tiende a disminuir, y viceversa.
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Las conclusiones indican una relación significativa entre las dimensiones de la inteligencia emocional y el estrés académico, observando que a medida que aumenta la inteligencia emocional, el estrés académico tiende a disminuir, y viceversa.TrujilloEspecialidad en NeuroeducaciónDidáctica y Evaluación de los AprendizajesDesarrollo sostenible, emprendimientos y responsabilidad social.Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVInteligencia emocionalEstrés académicoEstudiantes universitarioshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.01La inteligencia emocional y el estrés académico en estudiantes de una universidad pública, Lima 2024info:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en NeuroeducaciónUniversidad César Vallejo. 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