Gestión administrativa y compromiso docente en instituciones educativas públicas Comas, Lima 2025

Descripción del Articulo

Esta investigación se vinculó con el ODS N°4, que garantiza una educación de calidad, enfocado en contribuir a la disminución de brechas y deficiencias existenciales en los procesos educativos en cada etapa. Su objetivo fue determinar la relación entre la gestión administrativa y el compromiso docen...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Loayza Molina, John Smith
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/177517
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/177517
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Evaluación de la educación
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description Esta investigación se vinculó con el ODS N°4, que garantiza una educación de calidad, enfocado en contribuir a la disminución de brechas y deficiencias existenciales en los procesos educativos en cada etapa. Su objetivo fue determinar la relación entre la gestión administrativa y el compromiso docente en instituciones educativas públicas, distrito de Comas, Lima 2025; se desarrolló un estudio de tipo básico, con un enfoque cuantitativo, descriptivo de nivel correlacional, y un diseño no experimental, la muestra fue 69 docentes, se evidenció que la gestión administrativa se relaciona positiva y significativamente con el compromiso docente, con un coeficiente Tau_b de Kendall de 0,802, revelando que la calidad de los procesos administrativos es un factor clave en la implicación y dedicación del personal docente. Por ende, una gestión eficaz es fundamental para fomentar un entorno de alto compromiso profesional en la institución educativa, validando la hipótesis central de la investigación.
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Su objetivo fue determinar la relación entre la gestión administrativa y el compromiso docente en instituciones educativas públicas, distrito de Comas, Lima 2025; se desarrolló un estudio de tipo básico, con un enfoque cuantitativo, descriptivo de nivel correlacional, y un diseño no experimental, la muestra fue 69 docentes, se evidenció que la gestión administrativa se relaciona positiva y significativamente con el compromiso docente, con un coeficiente Tau_b de Kendall de 0,802, revelando que la calidad de los procesos administrativos es un factor clave en la implicación y dedicación del personal docente. Por ende, una gestión eficaz es fundamental para fomentar un entorno de alto compromiso profesional en la institución educativa, validando la hipótesis central de la investigación.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Administración de la EducaciónGestión y Calidad EducativaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEvaluación de la educacióngestión de la educaciónpolítica educacionalhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Gestión administrativa y compromiso docente en instituciones educativas públicas Comas, Lima 2025info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. 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Gestión administrativa y compromiso docente en instituciones educativas públicas Comas, Lima 2025
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