Influencia de las redes sociales en la autorregulación emocional en estudiantes de secundaria de Cajabamba, 2025

• Autor: Apaza Ferro, Sinohe Steve
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/180162
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/180162
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Redes sociales; Regulación; Emociones; Influencia; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

Esta investigación ha tenido como línea base el ODS 4, que busca una Educación y calidad educativa; y va con el objetivo de determinar cómo las redes sociales influyen en la autorregulación emocional en estudiantes de secundaria de Cajabamba. Para lo cual, esta investigación empleó un enfoque cuantitativo de nivel explicativo con diseño no experimental. Se consideró una muestra de 221 de los diferentes grados del nivel, a quienes se aplicó dos test: escala de necesidad de uso de redes sociales (NURS – MP) y escala para la evaluación de la regulación emocional RE-MESACTS. Los resultados luego de aplicados los instrumentos mostraron valores de significancia de 0,033 e índices de R2 de 0,051, un valor de Cox y Snell de 0,030, Nagelkerke de 0.037 y la prueba de Mcfadden de 0,018. Concluyéndose que la investigación demuestra una influencia entre el uso de redes sociales y la autorregulación emocional, mostrando que el empleo excesivo e inadecuado puede afectar negativamente en la gestión o manejo emocional. Por tanto, es necesario fomentar un uso consciente que impulse el desarrollo de habilidades emocionales en entornos personales y sociales.