Competencia digital en el desempeño docente de las instituciones educativas de Cercado de Lima, 2025

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La presente investigación se vinculó con ODS 4, que fue concordante con el objetivo que fue determinar la influencia de la competencia digital en el desempeño docente en las instituciones educativas del Cercado de Lima, 2025. La investigación se enmarcó dentro de un enfoque cuantitativo, de tipo bás...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Saldaña Mamani, Segundo Manuel
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/179858
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description La presente investigación se vinculó con ODS 4, que fue concordante con el objetivo que fue determinar la influencia de la competencia digital en el desempeño docente en las instituciones educativas del Cercado de Lima, 2025. La investigación se enmarcó dentro de un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un diseño no experimental y transversal, y de nivel explicativo. La población estuvo conformada por 135 docentes de instituciones públicas de educación básica regular en el Cercado de Lima, y la muestra estuvo constituida por 100 docentes seleccionados mediante muestreo probabilístico aleatorio. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de encuesta, el instrumento fue el cuestionario. La confiabilidad fue evaluada mediante el coeficiente de alfa de Cronbach, obteniendo una fuerte y alta confiabilidad. Se arribó que el 48% de los participantes manifiestan un nivel medio de competencia digital y el 52% denotaron un desempeño docente en proceso. Concluyó que los resultados obtenidos a través del coeficiente de Nagelkerke evidencian que el desempeño docente depende en un 58% de la competencia digital (p < 0.05), lo que confirma que dicha competencia influye de manera significativa en el desempeño de los docentes en las instituciones educativas del Cercado de Lima, 2025.
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La confiabilidad fue evaluada mediante el coeficiente de alfa de Cronbach, obteniendo una fuerte y alta confiabilidad. Se arribó que el 48% de los participantes manifiestan un nivel medio de competencia digital y el 52% denotaron un desempeño docente en proceso. Concluyó que los resultados obtenidos a través del coeficiente de Nagelkerke evidencian que el desempeño docente depende en un 58% de la competencia digital (p < 0.05), lo que confirma que dicha competencia influye de manera significativa en el desempeño de los docentes en las instituciones educativas del Cercado de Lima, 2025.Lima NortePrograma Académico de Maestría en EducaciónGestión y Calidad EducativaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadSEMIPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVCompetencia digitalConocimientoMedios digitalesDesempeñohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Competencia digital en el desempeño docente de las instituciones educativas de Cercado de Lima, 2025info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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Competencia digital en el desempeño docente de las instituciones educativas de Cercado de Lima, 2025
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